《我们爱和平》 岭南版小学美术说课说课教案
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增大字体《我们爱和平》教案
教学目标：
1.理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。
2.在体验和创作的过程中，尝试和学习表现手法的多样性。
3.感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表现身边的社会和生活。
教学重点：
学习借助具有象征意义的事物或适当的计法来表现和平的美好生活。
教学难点 ：如何表现热爱和平的主题。
教具准备 ：多媒体课件
教学过程 ：
一、组织教学（检查学习用具）
二、激趣导入
播放《南京大屠杀》的录像
师：开学以来，我们的话题一直与战争有关，现在，老师请你们观看一部录像片段。
三、课堂发展
1、问题设置：看了这段录像，你们有什么感想？侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？（学生讨论后回答）
2、小结：
看到我们的同胞被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！
3、你们知道世界上哪里还有战争？
4、播放课件：阿富汗战争和伊拉克战争的图片
5、小结：
战后到处是一片废墟、尸横遍地，无辜的儿童成了孤儿，这情景十分悲凉。同时，我们也该更加珍惜我们现在的生活，因为我们有一个热爱和平的祖国。
6、欣赏文中作品
师：如果没有战争那该多好！和平是人类千百年来梦寐以求的理想，也是艺术家们喜爱表现的主题之一（揭示课题：我们爱和平）
1）说说你最喜欢哪一幅作品，为什么？
2）画中哪些是与和平主题相关的事物？
——孩子、和平鸽、少女……
3)小结
鸽子是和平的象征，儿童是未来的希望，少女则是柔和、美好的，这些作品都给人以美好、安宁、祥和的感受。
4）做为小学生，该如何来表达我们热爱和平、反对战争的美好愿望？
四、学生画画，师巡回辅导
强调象征和平的事物可以是：蓝天、白云、鲜花、鸽子、儿童及流畅的线条、美丽的色彩等。
五、作业展评
六、课堂总结
1、通过这节课的学习，你学会了什么？
2、小结：
战争与和平是贯穿整个人类历史的两大主题，战争无疑是野蛮的、残酷的，是痛苦的，我们应该摒弃和反对；和平是美好的、安定的，是人类文明延续发展的保证，是值得人们赞美珍惜的。
板书设计：
与和平相关的事物：鸽子、孩子、少女
蓝天、白云、橄榄枝、烟花、大树……
《我们爱和平》说课：
一、说教材（第一课时）
《我们爱和平》是九年义务教育小学美术岭南版第十册第二单元第五课，与《浩气长存》、《烽火岁月》同属“关注社会与生活”这一单元。
本单元是通过历史与现实、战争与和平、老人与儿童等题材来揭示“关注社会与生活”这一主线展开，是属于综合性与创新型的美术课题。本单元把历史与现实、社会与生活、美术与历史、美术与生活密切联系在一起，形成了一个统一的有机整体，引导学生承接前一个单元的主题，更加深入地关注与认识社会生活中的“情感丰富的人生色彩”。
《我们爱和平》这一课通过欣赏艺术家的绘画作品和雕塑作品，学习多样的表现手法，感受不同画家不同风格的作品对和平主题的表现，引导学生借助相关的艺术形象，以适当的技法表现和平题材，使学生认识到维护世界和平是全人类的责任。
教学目标：
1、理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。
2、在体验和创作的过程中，尝试和学习表现手法的多样性。
3、感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表现身边的社会和生活。
教学重点：
1、本课的教学重点是学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。
2、重点分析
本节课主要是让学生和平是一种社会状态，是人们的一种愿望，是一个抽象的概念。要使学生准确把握和平主题，必须激发学生对和平的渴望和加强心理体验，创作出好作品。这是本节课的关键。
教学难点
1、本课的教学难点是如何表现热爱和平的主题。
2、 难点分析
本节课主要是让学生认识和平的重要性，认识维护和平是人类的责任。教师如何指导，如何让学生用艺术的手法来表现和平的主题是本节课的难点。
二、说教法、学法
1、说教法
教是为学服务，根据教学目标及本课教材特点，我采用以下教法。
（1）直观演示：采用多媒体等直观手段，激发学生学习兴趣，让纪实的和平教育影片来感染学生，从而使学生产生共鸣。
（2）作品欣赏：在良好的学习氛围中让学生欣赏艺术家的作品，让学生学习艺术家们多样的表现手法，激发他们学习的兴趣和创作欲望，提高学生的审美能力及欣赏水平。
2、说学法
教是为了不教，在教学过程中，我重视学习方法的指导。
（1）合作学习：通过看图片，激发学生合作学习的兴趣，培养他们的合作能力。
（2）材料研习：组织学生展示课前搜集的材料，通过讨论、交流、研究，进一步了解和平的含义，培养学生良好的学习方法。
（3）信息网络：引导学生上网浏览有关“阿富汗”、“伊拉克”等现代战争的资料，详实的报道，丰富的图片，使学生深刻感知现代战争给人类带来的巨大灾难，培养学生热爱和平、反对战争、 珍惜美好生活的情操。
三、说教学过程
（一）录像激趣，导入新课
导入是上好一节课的开始，为了激发学生学习兴趣，使学生感知侵略战争给我们中国人民带来的巨大灾难，首先播放描述《南京大屠杀》的录像，学生被一幕幕血淋淋的战争场面震撼了，从而导入新课。
（二）探究学习，了解概况
第一层次：展示“现代战争图片资料”，让学生分析，谈体会。教师肯定学生的学习方法，培养学生获取知识的能力，激发学生的学习兴趣。
第二层次：学生通过看图片，初步了解战争的起因、经过和给人民带来的巨大灾难，充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生协作学习的能力。
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