中国古代花鸟画 高一美术欣赏课本中第8课说课稿

b、明、清时期的花鸟画有什么特点？

c、它们之间的区别体现在哪里？

学生活动：仔细观察，认真思考，发表观点。

教师进行补充，总结归纳。（唐代花鸟画发展为独立画科，并开始走上成熟阶段，画种分工日趋明显，创立工笔设色、水墨淡彩、没骨等多种表现方法，画风细腻明丽。宋代的作品重视对动植物形象情状的观察研究，务求生动逼真，合情合理，一丝不苟，追求细节的真实。明代水墨大写意花鸟画兴起，中国花鸟画在造型上不再拘泥于物象的形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间” ，强调抒情言志，同时体现画家自己的艺术个性。清代名家辈出，水墨写意画法十分盛及，追求笔墨意境，继承和发扬了徐渭所奠定的水墨大写意画传统。唐宋更注重写生，明清写意更突出）

（通过多发动学生回答问题，积极调动学生参与讨论，让学生乐于思考，善于总结，敢于阐述自己的观点，使本课更好的达到教学目的）

3．意境赏析

（1）对比花鸟画和山水的意境

展示：《千里江山图》和《荷花水禽图》

提出问题：两幅作品分别表达了作者怎样的思想感情？

学生活动：回顾旧识，认真感受，回答问题。

（通过对所学知识的简单回顾来说明花鸟画的托物言志与山水画的借景抒情是一脉相承的）

（2）对比不同时期的作品的表现手法和对意境的不同追求

通过对比崔白的《寒雀图》和朱耷的《杂花图卷》来分析其表现手法的不同，以及对工笔花鸟和写意花鸟的不同感受？

（3）不同的画家对意境的追求和表现也不同。

教师提问：从《古梅图》(老梅一株，主干已经空心，于一侧发出新枝，绽开花瓣数朵，硕大的根部裸露于外，给人以历经风霜劫后余生之感根据画中题诗，可知他有仿郑思肖画兰不着土，以暗示国土被清人所抢夺, 国破家亡，复国无望)和《墨梅图》 (家种树池头边，个个华开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。表明在元朝种族歧视的年代里，他那种不甘心受民族压迫、不愿与统治阶级合作的政治态度和自己的抱负)的不同意境猜猜画家的性格、经历有何不同？

（上面主要采用了对比教育，是教育渗透与加深印象、加深理解较好的形式，有助于课堂教学的生动化）

五、 学生小结，教师总结。

让学生说说学习体会，说说通过学习后，对中国花鸟画的态度看法。（允许学生保留个人观点）

教师总结：肯定本节课的学习气氛、学习成果，激励同学们不断学习不断进步。

六、板书设计

1.古代花鸟画的分类（传统、画法、色彩）

2.古代花鸟画的艺术传统特点（以写生为基础，借物抒情，托物言志）

3.古代花鸟画的发展进程（写生、写意）

本课的时间安排：

导入2分钟，知识探究30分钟，小结8分钟

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