“夸夸你的好朋友”的晨会课

二、创设情境，引导交际

1、想一想

师：请你低声说出好朋友的优点。看谁发现别人的优点多。

(通过想，自己低声说一是可以为下面的晨会课提供准备过程；二是可以提高学生说话和倾听的能力。)

2、说一说

(1)先在小组里说说自己发现的某些同学的优点，一人说后，其他同学可以作补充。说的时候，要求学生用具体的事例来说明这个同学的优点，避免空泛。

(2)在小组交流的基础上，让每一个小组选派代表在班上说一说，一人说后，其他同学可以补充。在小组和班级交流时，教师一要注意让每一位学生有被夸奖的机会，二要注意以参与者的角色与学生交流，特别要注意发现班上的后进生身上的优点。

3、演一演

鼓励学生合作，把所发现的某位同学的优点以小品的形式演一演，演完后，让大家猜一猜这位同学是谁。

4、访一访

让学生自找采访对象，开展一次小记者采访活动，了解某位好朋友为什么会有这些优点的。

三、评一评

在全班汇报完的基础上，教师可以先让全班同学评一评哪组同学发现别人的优点多，哪些同学汇报得生动。然后，引导学生以后还要善于发现同学更多的优点，多从别人身上汲取长处。

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