起跑线上的较量——独生子女的家庭教育问题浅探

（4）要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入高年级就会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

    2、培养孩子思维的创造力。

    创造力是人类普遍具有的，去听听孩子的话语，看看孩子的作品，你都会发现孩子异想天开的背后那丰富的创造性思维。南京师范大学吴也显老师提出了“走向自主创新性学习之路”的新课题，江泽民总书记也明确指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。如果家长在孩子很小的时候就做这方面的细心人，引导孩子实现学习上自主与创新的统一，充分发挥孩子的潜能，未来一代青少年的创造力将令世人瞩目，国家何愁没有大发展呢？

    3、到大自然中去学习。

    正如前文所说，多数独生子女的家庭具备优越的物质和经济条件，父母常利用节假日携孩子到革命烈士纪念馆、公园、动物园等参观或参加各种科技展览等有益活动，大大拓宽了孩子的视野和知识面。但大自然这个最大的资源却被家长们忽视。有人说：“自然是美的源泉，艺术的源泉，亦可以说是人生的源泉。”这话说得好极了。大自然中有许多课本上学不到的知识和美好的事物等着孩子去发现，去体验，把孩子成年累月地关在书房里读书学艺不能算是明智之举。《南京日报》近期就登载了一篇文章：《陪玩──家教新内容》，那位要求家教老师能带孩子到城郊玩玩的家长不愧是为孩子着想的好家长。

（三）指导孩子学会生活。

    联合国教科文组织早在一九七二年就指出：“我们再也不能一劳永逸地获取知识，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系──学会生存”。学会生存，首先要学会生活。

    1、让孩子参与家务劳动。

    劳动创造了人。马克思曾说道：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。孩子们其实是热爱劳动的，但家长的过分呵护使他们失去了劳动的机会，从而丧失了劳动的热情，一个个地成了衣来伸手，饭来张口的“小懒虫”。而且严重影响他们“动手能力”的培养。因此我们必须培养他们热爱劳动的观念，使他们觉得劳动光荣，不劳动可耻。同时家长还要允许鼓励孩子做力所能及的家务如：洗衣服，洗菜，扫地，洗碗等，在锻炼他们意志的同时提高他们的动手能力，还减轻了自己的负担，在劳动中增进彼此的感情，何乐而不为呢？

    2、给孩子一个健康的体魄。

    健康的身体，是人从事一切活动的坚强后盾。现在孩子的身体素质令人担忧：校园里“小眼镜”日益增多，很多孩子似“弱柳扶风”，清明节扫墓仅三四里路竟有人晕倒，这些现象提醒我们要从小指导并督促孩子进行体育锻炼。家长要教会他们学习时劳逸结合，如合理安排作息时间，每天有定时的体育活动时间；了解学校体育达标要求，有计划地辅导孩子进行体能锻炼；帮助他们养成良好的卫生习惯……给他们一个永久性的财富──拥有健康的体魄。

3、培养孩子健全的人格

前文提到，由于“独生”这一特殊性，决定了独生子女在溺爱环境中养成了爱听“顺耳言”的习惯，缺乏民主作风和团结互助的友爱精神，私欲观念较浓，不利良好道德风尚的形成。因此，我们要尤为重视孩子健全人格的培养。一个心理健康的人，能积极地对待周围环境，乐观地面对客观现实，也能正确地对待自己，宽以待人。健全的人格是孩子一生最宝贵的财富，是影响他们一生学习、工作、生活的重要因素。笔者认为，健全的人格主要包括诚信和爱心。

①诚实守信，是做人的起码要求，是一个人的立身之本。
    南北朝时，有个老实人叫明山宾，因开仓济贫，被削职为民。回到家后，因揭不开锅，把父亲留下的一头牛拉到集市上卖了。当他从妻子口中得知此牛曾患过腿疾后，急忙找到买主，主动退了一半钱。又如因妻子哄儿的一句戏言而磨刀杀猪的曾子；不食路边无主之梨的盱衡……这些人以自己的行动，教育和鼓舞了一代又一代的人。
    有人说人最大的缺点就是说谎！一个孩子会犯这样那样的错误，我以为都可原谅，只须下次不再重犯，而惟独说谎必须重责！从某种意义上讲，说谎比偷盗有过之而无不及。一次说谎，必有下次，无数次。孩子从小哄骗老师父母，学习必不用功，考试作弊，成绩虚假。长大后可想而知，不务正业，坑蒙拐骗。在市场经济飞速发展的商品经济时代，个人与个人，企业与企业，国家与国家之间的交往日益频繁，讲究信誉，以诚相待，才能在得到发展。所以，努力培养孩子学习踏实，为人诚实的品质，是为人父母的职责。

②、“爱心”照亮孩子的心灵。

因为“独生”，导致独生子女长期缺乏兄弟姐妹等“儿童伙伴”关系，离群索居，不易从“唯我”中解脱出来，“霸性”容易形成，群体意识淡薄。父母要注意培养孩子的“爱心”，让孩子从给予中感受快乐和幸福。“爱心”的培养不是几次活动，几番说教就能一蹴而就的，还要通过日常生活中点点滴滴的小事的教育逐渐养成。如学会关心父母的身体健康情况，照顾小弟弟小妹妹，注意倾听别人的心声，善解人意，关心社会上的弱势群体等，要让他们学会爱家人，爱伙伴，爱集体，爱老师，爱学校，爱祖国。培养他们讲究礼貌，容忍和尊重别人，注重学识，注重与他人沟通，懂得合作和富有敬业精神。
    这里有一点值得一提的，那就是我们当老师的，当家长的一言一行，所做所为对于他们今后如何对待他人有着潜移默化、无言的教育之功。俗话说得好：“要使孩子行得正，父母先要过得硬”。《论语》中也有一句话：“其身正,不令而行；其身不正，虽令不从”。因此家长应努力从各个方面提高自身的修养与素质。
  （四）做孩子的朋友

独生子女通常缺少玩伴，倍感孤独。父母要尽可能多些与子女接触，做孩子的朋友，在交流中尽可能多些教会他们做人的道理。 “教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。”《独生子女宣言》的作者陈丹燕提出：即将成为社会主流的一代独生子女，我们对其知之多少?是的，全世界许多父母与教师发现，过去是孩子不了解大人，今天则是大人不了解孩子，以简单的教育对不简单的孩子，也许正是教育困难乃至失败的基本原因之一。我们认为，多给子女以心灵上的关怀教育较之多给儿女们一些物质金钱的关照显得更为可贵。巴金曾把母亲称为自己的“第一个先生”，老舍也说：“我之能成为不十分坏的人，是母亲感化的，我的性格、习惯，是母亲传给的”。可见家长的人格力量会给孩子带来多大的影响。
    您是否注意到，有不少在小学、中学成绩优异的孩子，进入梦寐以求的大学之后，却屡屡发生令人不可思议的问题，如无法适应集体宿舍和公共餐厅的环境，条件优越却不思进取、人际关系一团糟，为与别人竞争不择手段等等，有些甚至在国外获得博士学位后自杀或杀人。父母成为孩子的贴心人，才能更好地引导他们面对挫折，孩子面对困难时才可能主动向父母寻求帮助，真正做到防微杜渐、未雨绸缪。

 

    曾经有一项调查结果让深爱孩子的家长们痛心：中国12201名接受调查的孩子在填写自己最尊敬的人物一栏时，竟没有1人将父亲和母亲列入前10名。我们的家长是不是应该深深地反思一下这是为什么呢？高尔基说过：“爱自己的孩子，这是连母鸡也会做的事。但如何教育好他们，却是一个严重的问题”。独生子女背负着祖国、家庭多重重任，让我们努力践行良好有效的家庭教育。