《在“适合的教育”视域下谈幼儿园课程园本化建设》学习心得

     《在“适合的教育”视域下谈幼儿园课程园本化建设》学习心得
       通过观看王老师《在“适合的教育”视域下谈幼儿园课程园本化建设》的讲中，让我明确了在确立园本化课程时，要以幼儿园的实际出发，挖掘可利用的资源，探寻适宜幼儿和教师共同成长的课程。园本化课程开发的过程，是树立正确的教育观念，提升理论水平和实践能力的重要途径。
       我们要从本地、本园的条件出发，结合本园幼儿的实际情况，创造性的开发利用本土特有的课程资源，选择其中最适合的教育内容逐步建立适合本园实际的课程。由如老师所讲到的，课程安排的两个标准：1、须是孩子所需要的；2、须是孩子所必要的。两个原则：1、要在现在的孩子自己的环境里搜集材料，以改进儿童的态度习惯。2、个人方面能得自由发展其个性，幼儿园全方面得以完成共同合作的生活。
       为了扩展幼儿的生活和学习的空间，使幼儿园课程内容进一步贴近社会现实贴近生活，贴近大自然，使幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会与自然的感知与了解，我们要努力挖掘并优化利用富有地方特色的自然资源，人文资源，把它们潜在的价值整合到课程建设中，逐步建构适合本园实际的课程。

       园本化课程开发的同时也推进了教师的专业发展。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在班本课程实施的过程中，创设恰当的环境，提供适当的材料，也能激发起幼儿操作、游戏的兴趣，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。