不经历风雨怎能见彩虹——初三毕业班班主任工作总结

第四个问题：如何培养高素质的班干部？　

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想。我在想，这样做班主任的效率是不是太低了？难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？经过分析，我发现问题的症结就在于没有一支高素质的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

记得有一次师傅何老师曾经介绍过给表扬班干部的方法来培养班干部，这一方法还真有用。我以前也用过这种方法，但用起来没有何老师那么得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好。经常在全班表扬班干部，这虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。后来静静思考，茅塞顿开，由全班表扬逐渐变为私下给表扬班干部，班干部做事情的积极性高涨。

但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧。这时，班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出元旦前在班上搞一台文艺联欢，结果表示要参加者寥寥无几。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式使很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的。很多学生都不太接受这种方式，我引导这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次联欢的节目设想如何丰富多彩、整个活动的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞好呢，还是下周搞好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了联欢肯定要搞，又给全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重。他一讲完班上就讨论得很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点，有充分的准备，最后大家达成了共识。但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了。最后这次联欢搞得非常成功，还吸引了科任老师和别班学生参加。同样的事情，但在工作方式上改动一下，取得的效果却是如此不同！

以是我的一点点体会，如今新的学期又开始了，我坦然了许多，也踏实了许多。但我不敢说自己有什么功劳，中考成绩的取得，是全体三（7）班师生共同努力的结果，是全体家长共同关心的结果，是学校领导正确指导的结果。尽管2009届初三（7）班已成为历史，但随着长虹中学的不断发展，我深信，只要我们尽心尽力，一定能创造更加灿烂的明天。因为明天会更好！

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