《“我心中的偶像”大讨论活动》主题班会实例

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-10-13 00:01:59

我们是不是也该想一想你一生想干什么?有了明确的目标以后,我们就会义无返顾地舍弃一些东西。人生有许多时候需要我们去选择。有些选择对于暂时来看可能会失去一些,但从长远来看会收获更大。我们首先要想一想你的一生将怎样度过。我们现在最需要的就是要舍弃我们的惰性、暂时的悠闲和享受。只有这样,我们才能追求精彩的人生。

三、"什么样的活我都能干"-- 善于吃苦,正视困难,乐观开朗是走向成功的首要条件。

李小龙到了美国以后,面临着许多困难,住所、费用、时间(打工、学习、习武)、人际关系等等。但面对这些困难,他总是那么从容,总是快乐地接受。让我们想想有些镜头:当他到处找工作时,他说"什么活我都能干,一个人可以干两人的活"。练武时我们看到的也是他的刻苦。当他原来打工的那个老板娘徐大姐在校园里看到他时说的一句话:"你的老师说你学习很努力,成绩也不错,考大学是很有希望的。"说明李小龙是一个全面发展,各方面都刻苦认真的人。另外,他也是一个乐观的人,比如,在送报纸时,我们看到的不是疲劳李小龙,而是快乐的李小龙。

磨难是我们人生的财富。因为你现在在学校有教师的关心,有家长的呵护。如果你没有一定的磨难,将来到了社会谁再这样呵护你?没有,所以我们不要一遇到困难、遇到挫折就不知所措,就寻求帮助,甚至是抱怨,我们应该把它当成一种财富。另外,乐观对于我们每一个人的一生是十分重要的,因为乐观是一种积极的心态,只有乐观我们才能从容地面对一切,才能去主动地克服困难。悲观是一种消极的心态,这样的人是不会有发展的。在学习上也需要这样的心态。

四、由咏春拳到截拳道--宽容、交流、包容能丰富发展自己

我们知道,刚到美国的李小龙,和日本空手道高手木村是针锋相对的,但最后他们成为朋友。当木村偶然听说奥克兰即将举办加州空手道大赛曾蝉联三届冠军的霍夫曼也要参加时,他鼓励小龙也去参加 并亲自教小龙空手道。我们也看到,李小龙和美国拳王哈里森也不是同行是冤家,而是相互切磋技艺。一次哈里森突然造访小龙武馆引得学员们大为兴奋 哈里森请小龙做他的参谋 小龙真心相助 并且拒绝哈里森付费给他 哈里森非常感动 还有他与菲律宾籍武学教授的友谊、与英国武术高手的交流等。我们生活在一个复杂的社会里,我们需要融入这个社会,需要和更多的人友好和谐相处。学会宽容,能够包容,善于交流,不仅是我们生存的必要,也是发展的必要。只有以宽容的心去对待社会、对待他人,才能得到他人的友谊,才能有一个好的心情和环境,我们的学习生活才会快乐;只有我们善于交流,才能得到更多的信息,丰富我们自己。海纳百川,能容乃大。大海之所以成为大海就是他有开阔的胸怀,不拒溪流。我们的学习也是这样。如果我们总是把自己封闭起来,不能容人,不爱交流,保守自私,我们就会作茧自缚。新课程提出我们的学习要善于交流,就是这个道理。有些学习好的同学怕别人超过自己、有些成绩差的同学怕别人笑话自己,从而封闭自己,这是不科学的,也是对我们自己的学习没有好处的。

五、请你用力地击我一拳--善于思考,是最重要的学习习惯。

李小龙不仅是一个四肢发达的人,也是一个大脑发达,善于思考的人。

有一个镜头我们可能能记住,那就是一天晚上,李小龙突然对他的妻子琳达说,你用力地朝我狠击一拳。琳达感到莫名其妙,但还是这样做了。当琳达击打后李小龙问她什么感觉时,琳达说感到疼痛,李小龙因此欣喜若狂,因为他在独创了"李三脚"之后 又在琢磨自创"搓手"绝技 这是一种迎着对手拳头直击而上 造成对方手腕受伤的技巧 正是这两招绝技使小龙战胜了劳力士 从这我们可以看出李小龙的善于思考。

他的善于思考不仅体现在武术上,还在学业上。当他把他的论文交给他的教授的时候,教授说了这样句话:"你说中国古代哲学就是一个"道"字,但从这个题目我就能给你一个及格"。我们通过这个也可以看出李小龙不是一个只会拳脚的人,而是一个善于思考和钻研的人。他能被美教授看中做助教,也可以看出这一点。不仅是学习,在武术上,他也是善于思考的,取百家之长,独创自己的功夫。

我们的学习更是这样。"看过知道了,背过记住了,想过就悟透了。"我们学习的最高境界就是要思考,要悟,只有这样,我们学习的东西才能成为我们自己的。

学习是一门艺术,影响学习的因素很多,这里只是抛砖引玉,我们同学中也有许多好的经验和做法是值得借鉴。

 

附件二:

“我心中的偶像”大讨论活动调查表

偶像

名字

 

崇拜

原因

 

主要

事迹

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我的

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附件三:

“我心中的偶像”大讨论活动统计表

偶像

名字

 

偶像

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革命人物

文化巨匠

科学大家

文艺明星

体育偶像

道德楷模

感动人物

身边榜样

其他类别

 

 

 

 

 

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统计

 

 

 

 

 

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比例

 

 

 

 

 

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