“我骄傲，我是上海人”迎世博主题班会方案

    主持人B：上周我校接待了日本学生，曹杨社区居民也热情接待了外国友人。
五、小品 《外国人到我家》
    小品内容：表演当时接待外国友人的场景，反映市民在生活水平、文明程度的提高，市民朴实的爱国表现以及他们对精神文明的新需求。

第三部分 我们的上海

    “城市，让生活更美好”这是2010年上海世博会的主题，不难发现这个主题本身就是一个创意——将“城市”作为主题。人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好。上海作为中国的一颗璀璨的明珠整个城市在近几年中更是发生了翻天覆地的变化。是谁的努力使城市经济更发达、生态环境更优美、生活更富足、交往更友爱、文化更相容、社会更平等? 普通劳动者的作用功不可没，他们如深水静流，让孩子用另一个视角去看父母，用成长去记录身边的城市变化，教育的作用就是让孩子发现、继承并在将来成为城市建设的主力。
    主持人A：这学期我们学校开展了，上海，我来拥抱你。的活动，同学们在社会实践中走出校门，双休日在父母的陪同下走出家门，去看上海。
    主持人B：这次活动中还在进行中，同学们边活动边交流，总结心得。
六、演讲 《小脚丫量上海》
    演讲内容：以为外国友人导游的形式介绍上海的重要地标，以及世博场馆的建设等，让学生看看上海劳动者的智慧与成就。
    主持人A：城市的发展，以及因城市的发展而带来的美好生活是在各行各业辛勤工作着的普通劳动者们用他们的劳动成功积累起来的，我们的父母亲、长辈们以朴素的生活方式，饱满的工作状态给我们创造着美好的生活
    主持人B：普通劳动者的辛勤和智慧使城市生活更美好，我们将来要像我们的父辈一样承担起建设家乡的责任，低年级的同学们开展《夸夸我的父母》的活动，向父母学习。
七、集体发言 《夸夸我的父母》
    主持人A：作为一个在上海出生、成长，或者在上海生活学习了一段时间的上海小市民，相信同学们一定注意到身边的生活中的变化，学校以征文形式请大家一起来分享感受。
    主持人B：征文有记叙文、散文和诗歌，其中诗歌《我们是你的证人》尤为出色。
八、诗朗诵 《我们是你的证人》
    自创诗歌，主要内容：城市的变迁和发展融入于我们的成长，我们见证城市的变化，这些变化令我们欣喜、自豪。
    主持人A：世博，我们在努力中，
    主持人B：世博，我们在期待着，
    主持人A：请来上海吧，
    主持人B：我们欢迎你。
    主持人A：同学们，我们今天节目的主题是《我骄傲，我是上海人》
    主持人B：在节目的最后我们向你们征集诗歌稿《我骄傲，我是上海人》，请踊跃投稿。
    主持人AB：感谢收看节目，再见！
教学后记：
    上班会课前，我化了很长时间思考，以“迎世博，讲文明，树新风”为主题上一节班会课，不空谈，不说教，又要贴近学生的学习生活，应该如何着手？初二的学生已经开始有自己的思想，会根据认知分析事情，因此班会的立意要高，切入点要小，内容应当是他们最熟悉的学习生活。
    世博在上海召开，是每一位上海人的骄傲，如何抒发作为上海人的自豪感呢？我将班会的题目定为“我骄傲，我是上海人”，在选内容时，我将它们分成三块，一：学校迎世博的活动；二：学生在社区社会实践中的迎世博活动；三：作为迎世博主力的父母长辈们的工作贡献，及世博志愿者活动对学生的影响。
    应该说班会的效果还是不错的，学生觉得整个班会的前两部分是在总结我们前一年的班级社会实践活动，以及回忆各项校内、校外迎世博的集体活动，而第三部分谈父母的时候，我们的同学在班会前与父母做了良好的沟通，许多同学认为比以前更了解父母，也更尊敬父母了，家长在之后的家长会时也反映像这样的主题班会有教育实效，更利于父母与孩子的沟通，家庭交流的话题也从单一的学习、生活拓展到工作、社会热点。
    从我的角度来讲，我希望通过这次班会要表达的是任何一个孩子的教育都是全方位的，学校、社区、家庭、社会大环境，缺一不可；当这些教育舆论集中，统一，论调一致，孩子的成长会更顺利，我们更希望看到的是孩子在仰视家长的姿态下成长，家长是孩子的第一位老师，终生的老师，教师的作用是让孩子成长叛逆期时，从另一个视角认识到父母家庭责任之外的社会贡献，毕竟迎世博，学生所表达的是态度和欣喜；而承担各项迎世博基础建设的是以父母长辈为代表的普通劳动者。
    班会的文字准备量是很大的，从小品到诗歌都是亲力亲为，学生也参与了不少环节，甚至我们大部分的家长也在孩子的备忘录上写了自己的工作对世博的贡献，不少家长还对我的班会教育过程提了很好的建议，这是我的活动收获——学校教育、家庭教育形成合力，其力无穷。

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