“教师信息素养与教师专业化发展研究”课题中期报告

1、形成论文《信息素养对教师专业化发展的影响》何娟、张宝仓。

2、论文《信息素养促进教师专业化发展》、《浅谈信息技术与学科课程整合》蒋峻，获县级一等奖。

3、教师教学成绩在全县有大幅度提升。

十二、下一步的研究思路：

1、继续进行教师培训，加大培训力度，提高教师素养。就本课题而言，培训主要是两个层面：一是知识的完善和更新，特别是实验教师对信息的分析、处理、加工和运用的信息素养能力；二是观念上的更新；要借课题研究的机遇，彻底转变教师在思想上的一些错误认识，提高教师设计能力，教学组织与实施能力，教学评价能力。

2、加强课题管理。要切实加强课题研究工作的管理，特别是课题研究过程中各个环节的管理，要重视典型个案全程资料收集与整理，要重视过程性材料的收集，要重视专题研究后的经验总结与问题反思；课题组与务实验教师的联系，确保信息沟通的及时性与实效性。

3、重视资料的收集与积累。对研究课的课例、课件、教学素材的收集（教学设计、教案、经验反思、以及教学过程中运用到的文字素材、图片素材、声音素材、监视素材及动画素材）。

4、从学校实际出发，形式多样地开展课题研究、理论学习、经验交流，尽可能地提高课题研究行为与结果的学术含量与创新水平，提高研究成果的品位。

5、从学校层面来看，进一步加强校园信息技术教育环境的建设，逐步建立与教学配套的资源库，完善校园网教学平台与专题网站。加大力度提高对教师信息技术的培训水平，采取一定的奖励措施、激励措施，加强管理提高效率。