中心小学家长学校学习资料（一）

    当然，家长们与别的孩子比，主观上是为了激励孩子向别人学习，但效果却往往会适得其反。如果非要比，我们建议家长可以反过来，比如，你的孩子通过努力，学到了一些东西，就说，你看，你一学就会了吧，谁谁没学就不会吧！这说明，只要你努力了，用心了，就能学好。咱们再努力吧！这样的比较，会让孩子心里舒服多了，而且事实确实如此，让他心服口服，知道努力就有好结果，就会继续努力。
    我们也拿比较贫穷地方的事例来激励南南。南南一直生活在北京，应当说过着比较优越的生活，但对中国其他地方几乎一无所知。而中国广大的地方是中小城市和农村，应该让她有所了解。
  三、以城乡差别、东西部差别、过去和现在的变化来激励孩
    我在四川泸州生活了将近19年，到上大学前可以说几乎没离开过泸州。这使我深感大城市孩子的优越和中小城市孩子的无奈和先天不足。在当今中国，由于地区差别、城乡差别，在中小城市长大的孩子，的确比大城市的孩子在许多方面有欠缺。我从自身体验强烈地感受到这一点。比如，与北京、上海的大学同学比，见识和信息资讯等方面就差了许多，英语口语和听力水平也差了一大截。这是没办法的事，教学条件和教学水平不同。
    差别是现实存在的，关键要正视这种差别，要从这种差别中找到结合点，找到对孩子的激励点。为此，在南南第一年高考失利后，我特意带南南回四川泸州，并让她参加自己与中小学同学的聚会，还特意带她到乡下，看看当今农民的生活。
    聚会那天晚上很热闹，来了20多位我中小学时的男女同学。这些同学由于没考上大学，现在都在泸州，做着普通的工作，大多数是工人，由于工厂裁员，生计不保。他们十分羡慕我在首都北京工作，在中国最大、最权威的报社当记者。
    我告诉南南，其实，妈妈当年和他们一样也没考上大学，因为刚刚恢复高考，上大学的比例只有4%或更少（这是在四川这样的较为落后的省份，在京津沪等大城市和沿海省份会高一些），大多数人与大学无缘。迫于生活的压力，妈妈的这些同学选择了就业，因为当时能找到一份工作已是相当不易。但妈妈在姥爷姥姥的支持下选择了复读，而且复读了两年，直到考上复旦大学为止。前两年都差一点，第一年差11分，第二年差2.8分。虽然可以上较好的中专，但妈妈不甘心，非要上大学。后来从学理工改为学文，才考出了较高的分数，这也出乎妈妈自己意料之外。我对南南说，你现在没考上理想大学，和当年妈妈情况类似，当然，南南是考北大差十分，而妈妈是考一般大学，因此，我趁机对南南说，你比妈妈优秀多了。――这也是鼓励她不要气馁。
    同时，我跟她分析说，如果我当时也选择工作，可能也只能在这里找一份普通工作，也许现在也面临下岗。而你，也许就只能生活这里了，就不能成为北京人了。其实，妈妈和他们中很多人相比，当时的成绩都差不多，强不到哪去。只不过坚持了考大学并最终考上了。因此，要正确对待眼前利益和长远利益，一个人目光要看得长远，不要只顾眼前。我们相信，南南亲眼看见的城市和生活在这个城市里的叔叔阿姨，以及他们与妈妈的差距，她不会没有思考的，思想上不会没有触动的。我们觉得，这样的激励，比起连篇累牍、喋喋不休的枯燥说教，对孩子更起作用。
    我大舅一家一直生活在泸州市泸县的山区农村，我小时候一到暑假就去那里玩，过农村人的生活，当时我的姥姥还在。现在，我大舅一家仍然居住在那里。前两年我去过，发现虽然时光过去二三十年了，改革开放也二十多年了，但那里基本没有什么变化，和我小时候差不多，就像时光停滞了一般，人们生活照样贫苦。这让人心里很不是滋味。我觉得，让南南来看看正好。同时，我舅舅的外孙子比南南大半岁多，但由于农村教学条件差，这孩子也不爱学习，现在花了几千元学费到另一城市去上职高。几千元，对于贫苦山区的人家来说，不是小数目，为此，一家人都为他的学费忙碌，他爸爸去小煤窑挖煤，每月冒着生命危险，只能挣五六百元，他妈妈去砖厂打零工，每月只能挣到一二百元。
    我对南南说，你生长在北京，有那么好的学习生活条件，但表哥却因为生长在这里，就必须为自己的前途加倍奋斗，还不一定能达到你目前的水平。为了有一个较好的前途，他要比你花费不知多多少倍的努力！你们俩虽然年龄相仿，但因为你生在首都北京，表哥生在四川乡村，生存状况何止天壤之别呀！你有这么好的先天条件，为什么不更加努力为自己争取一个更好的前途呢？
    我相信，那一行给南南留下了很深印象，因为后来南南经常提起她的这位表哥，经常说自己和他比起来，真是太幸福了。
当然，我也在可能的情况下带南南出席一些高档场合，或居住高档宾馆，让她知道还有更好的生活方式，还有更舒适的生活。但不忘提醒她，这些都要靠自己的奋斗才能得到。
    爸爸也经常对南南说，人生来就是不平等的，比如你生在北京比你表哥强百倍。但这种不平等是可以通过自己的努力改变的。生长在农村的孩子如果努力，会超过生在城市的孩子，而生在城市的孩子如果只是坐享其成，就比不过农村来的孩子。
    我们觉得，这样一些刺激和激励，对孩子有好处，让她用自己的眼睛去感受、分析、判断，探索自己该走的路。
 四、特殊环境下如何给孩子激励和刺激
    下面讲一段假期趣闻，说明在特殊环境下如何给孩子激励和刺激。
    假期趣闻：
    从上小学起，每到寒暑假，女儿没地方去，一般就天天跟着爸爸去上班，在办公室里写作业。
    暑假期间，办公室里较安静，加之父亲的“监督”，南南学习的自觉性大增，效率较高。由于办公室里没空调，室温很高，尽管南南学习认真，但不一会儿就感到困，想睡觉。南南父亲为了解决这个问题，采取了“物质刺激”，即困了就给点零食。这个办法管用了一阵子，很快就失灵了。到后来往往是东西吃了不少，依然想睡觉。
    一次，正当她感到困倦时，一个同学给她打来电话，她顿时精神大振，两人在电话上谈笑风生。父亲很快从中悟出一个道理，这就是要解决南南“困”的问题，必须靠“精神鼓励”。这以后，每当她感到困倦或遇到做不出的难题时，父亲就督促她给同学打个电话。这一招很见效，只要她在电话中与同学一沟通，就立即变得头脑清楚、思路敏捷，题做得很快。可以说，南南在炎热的暑假，完成了学校的作业，并自学了一些东西，除了自己的努力外，经常与同学保持联系也起了很重要的作用。
    随着女儿渐渐长大，到少儿班第四年时，即她十四岁左右，就不愿跟着爸爸上班了。……未完，待续……
                         

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