第一实验小学德育工作管理制度

     1、爱护花草树木，不采摘、不践踏，发现破坏行为能主动制止。
2、爱护学校的建筑设施，不乱涂乱画；爱护教学生活用品和教学器材。
3、班级卫生用品及用于班级教室建设的各种开支由班级自行解决。
4、班级的桌椅管理责任到人，损坏或遗失由责任人负责赔偿。
5、损坏公物的赔偿办法如下：不慎损坏，主动承认者，照价赔偿。 故意损坏者除照价赔偿外，学校将根据情况给予通报批评。

五、学生集会制度

    1、进场时要秩序井然，按指定地点和要求整齐入座。集队、入场做到静、快、齐。
    2、保持会场秩序， 不议论，不吃零食，不随便走动，不中途退场。
    3、如中途停电或有其它危险，应按老师的指挥，机智、灵敏地用平时所学的逃生方法进行自救，千万不要慌张和无目的地喊叫、乱跑。
    4、会议结束时各班应按顺序列队依次出场，不得拥挤，出场后及时整理队伍，清点人数。
    5、按学校要求，教师带领学生统一返校，返校队伍要求整齐，注意交通安全。

六、小学生日常行为规范（学校）

七、班主任工作制度

    1、班主任要做到以身作则，为人师表，建立平等、民主、和谐的师生关系，要面向全体学生（不得歧视差生，防止粗暴），严禁体罚和变相体罚，随时帮助学生解决心理问题（不得以任何借口拒收正常转入学生）。

    2、积极参加德育教研活动，定期向学校领导汇报班级工作。遇特殊情况，必须及时向领导汇报，必要时写出书面材料。
    3、主动协调科任教师做好班级工作，了解学生学习和思想状况，采取适当措施，全力做好班级教育工作。
    4、认真制定班队会计划，切实组织好班队活动。教给小干部工作方法，培养和发挥小干部的组织、管理能力。
    5、定期召开家长会，介绍班级情况。要主动经常地进行家访，征求家长意见，努力做好学困生工作，落实包教计划，杜绝劣迹生和常旷生。
    6、努力减轻学生课业负担，课堂教学体现“轻、活、实、优”，不得利用公休日给学生补课，不得组织学生统一购买辅导材料和试题，不能按考试分数排名次。积极支持学生参加文体活动，培养学生的兴趣特长。
    7、每学期末班主任要针对学生认真进行操行评定，操行评定应体现以学生发展为本，以激励为主，充分肯定成绩，适当指出不足，并中肯提出希望。不断的总结工作经验、教训。

八、家长学校工作制度

    1、家长学校实行制度化与规范化管理，做到：有牌子、有领导班子、有工作计划和教学计划、有教材。
    2、鼓励家长以自愿为原则参加家长学校的学习，参加者必须遵守纪律，积极主动学习，不断提高自身素质。
    3、家长学校正常运转所需教育经费，由学校在办学经费中按比例支出。
    4、通过学习使家长明确自己的义务和责任，形成良好的认知结构，提高家长的理论水平与实践能力，家长学校每学期讲座2—3次。
    5、充分利用现代教育技术，形式多样生动活泼地搞好课内教学。
    6、家长学校的日常事务由教导处、少先大队协调，具体负责操作。

九、联系家长制度

    为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：
    1、班主任每学年对任教学生普访一次，做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。
    2、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师要及时与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。
    3、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向学校反映，也可直接向各级主管行政部门反映情况。
    4、学校每学期统一举行一次学生家长会。此外，学校、班级从实际出发，不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。
    5、教师和学校应听取学生家长合理的意见和积极的建议，努力改进工作，为学生和家长服务，令其满意。

十、德育工作例会制度

    1、学校每学期进行一到两次德育工作会议。

    2、做到学习有组织、有内容、有纪实。

    3、相关领导和教师保证每次参加会议并保证落实。

十一、班主任与任课教师共建集体制度

1、班主任在学期开始和学期结束时都要制定班级工作计划和班级工作总结，届时要征询任课教师的意见和建议，为今后的工作奠定一个良好的基础。
    2、树立任课教师的威信。在每个学期开始时，班主任要通过班会向学生介绍每一位任课教师，要着重强调任课教师的优点、特点，使学生在思想感情上先接受每一个任课教师。
    3、及时向任课教师反馈学生的信息，以便使其能发现教学中所存在的问题，及时调整自己的教学方式。
    4、正确处理任课教师与学生之间的矛盾。耐心地听取任课教师的陈述和意见，要设身处地的理解任课教师，在共同教育学生上求得一致，尤其要教育学生懂得尊敬老师。
    5、培养学生对任课教师的情感，树立任课教师的威信，肯定任课教师对班级所做的贡献。
    6、对班级工作及各项管理出现的失误、差错应主动承担责任，吸取教训，不要互相推诿。
    7、班主任与科任教师经常进行沟通，及时了解学生对任课教师的意见，了解学生在各科教学中的表现，更好地教育指导学生端正学习目的和学习态度。

十二、特殊困难学生帮助制度

    1、班主任要准确掌握本班有特殊困难的学生（包括智障、身体残疾、肥胖症、家庭生活困难等）名单，并上报学校大队部，每学年报一次。
    2、班主任对本班特殊困难学生要多关注、多关心，经常与家长联系，沟通学生在校学习、生活情况。
    3、班主任每学期至少对本班有特殊困难的学生进行两次家访。
    4、班主任有责任教育本班学生帮助有特殊困难学生，不轻视、讥讽有特殊困难学生，并在大型活动，座位编排等方面对身体残疾学生提供适当方便。对临时行为不便的学生（外伤、术后恢复、骨折等）要给予适当照顾。
   5、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有特殊困难学生。
   6、学校要对生活特殊困难的学生给予一定经济上的补助或生活学习用品的资助。实施师生“手牵手”，对极特殊情况的学校可以号召全校师生捐款。

十三、学生家长会制度

    1、学期初召开家长会由学校领导或班主任向家长讲清本学期工作任务、缴费情况等，听取家长的意见，使家长做到心中有数。
    2、各班每学期应召开1-2次全体或者部分家长会。
    3、家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相会了解：让家长了解学校；让家长了解子女在校情况；使学校掌握学生家庭现状和学生在家的活动情况，了解家长对学校工作的意见和要求。
    4、由班主任拟好家长会提纲并主持会议。
    5、全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会，向家长汇报学生学习情况，并虚心听取家长意见和要求。
    6、由班主任负责做好家长会会议记载，并将有关内容整理上报学校或年级备案。
    7、学期末，由班主任向家长汇报学生思想学习情况，听取家长对学校、班主任工作的评价及改进意见。
    8、有关主任或者有关领导要深入到班级参加家长会。
    9、要创造生动、活泼、具体的家长会形式，要求全面、真实地反映学校和班级。达到宣传学校、扩大影响的目的。

上一页  [1] [2]