中学第二届“龙腾杯”青年教师综合素质能力比赛项目评价标准

指  标

指标要求

满分

优

良

中

差

得分

说课标教材

1、编者意图；教材前后联系；教材的地位和作用；

2、教学目标准确具体，符合课标要求及学生实际；

3、教学重点、难点确定准确；

4、说明教学目标、重点、难点确定的理论依据。

4

4

3

2

1

说教法学法

1、教法选择恰当，富有启发性；

2、学法指导恰当，有利于培养学生自学能力；

3、说明所选择的教法和学法指导的理论依据。

6

6

5

4

3

说教学程序

1、容量适当；结构合理；层次清楚；衔接紧凑；

2、突出重点，抓住关健；突破难点；

3、板书、图示、实验设计合理；

4、说明各环节安排的道理（课堂教学技能）。

6

6

5

4

3

教 师 素养

1、讲普通话，语言流畅、准确、精炼；

2、说课姿态自然大方，精、气、神感染力强；

3、表情达意形象、生动、规范。

4

4

3

2

1

评 价 指 标

满分

优

良

中

差

得分

教学

目标

符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。

4

4

3

2

1

教学

内容

形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。

4

4

3

2

1

教学

策略

与

方法

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

4

4

3

2

1

善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。

4

4

3

2

1

学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。

5

5

4

3

2

根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。

4

4

3

2

1

教学

效果

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。

5

5

4

3

2

学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

4

4

3

2

1

教师

素养

正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。

4

4

3

2

1

有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。

4

4

3

2

1

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。

4

4

3

2

1

语言流畅、准确、精炼；姿态自然大方，精、气、神感染力强；板书工整、合理、有创新性。

4

4

3

2

1