学年度第 一 学期 英语教学进度计划

  3、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的语言功能项目；

      4、在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。

话题：1、熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；

2、进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题；

3、熟悉我国一般社会生活的话题：职业、节日、风俗、社交礼仪等；

4、了解有关英语国家日常生活习惯的话题。

三、        情感态度：

1、保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动；

    2、有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达；

    3、在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；

    4、能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；

    5、在英语交流中能理解并尊重他人的情感；

6、在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；

    7、能在交流中用英语介绍祖国文化；

8、能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。

。

四、        学习策略：在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

认知策略：1、借助联想建立相关知识之间的联系；

2、利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题；

                3、善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用；

4、在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳；

                5、在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意；

                6、在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。

     调控策略： 1、根据需要制订英语学习的计划；

2、主动拓宽英语学习的渠道；

3、善于创造和把握学习英语的机会；

                4、学习中遇到困难时知道如何获得帮助；

5、与教师或同学交流学习英语的体会和经验；

                6、评价自己学习的效果，总结有效的学习方法，遵循记忆规律，提高记忆效果。

交际策略： 1、在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通；

2、善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果；

           3、交际中，善于克服语言障碍，维持交际；

4、善于利用各种机会用英语进行真实交际；

 5、在交际中注意并遵守英语交际的基本礼仪。

资源策略：

             通过图书馆、计算机网络、广播、电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。

五、        文化意识：在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。

1、理解英语中常见成语和俗语及其文化内涵；

2、理解英语交际申常用典故或传说；

3、了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家的经历、成就和贡献；

4、初步了解主要英语国家的政治、经济等方面的情况；

5、了解英语国家中主要大众传播媒体的情况；

6、了解主要英语国家与中国的生活方式的异同；

7、了解英语国家人们在行为举止、待人接物等方面与中国人的异同；

8、了解英语国家主要宗教传统；

9、通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；

10、通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。

【四】具体措施：

1、每天背诵一篇小故事（新概念英语）

目的:  巩固语法知识, 扩充词汇量,了解国外的风土人情,传统习俗,生活方式,价值观念等,同时还可以练习听力和写作。

实施： 先听写故事，练听力；再讲解并学习语言知识；然后再改写或仿写，练习写作及应用；最后要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记10个生词，2个地道的常用句子或名言、习语。

实施：利用“日测”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、每月阅读一本英文原著。

目的：扩大阅读量，丰富词汇，培养阅读技巧，学习并巩固语言知识，同时也加深对外国文化的了解。

实施要求：a：了解主题和故事情节。

          b：摘抄精彩片断和句子。

          c：整理生词并记忆，遇到难句与同学讨论或请教老师。

          d：写读后感和书评。（在老师的指导下进行）

4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、坚持实施讲英语制度：要求学生在校内必须讲英语，努力营造良好的语言环境，尽快提高口语水平。

6、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

7、实施周汇报制度：每周用英文作一周英语学习汇报。交流经验，总结成绩，发现不足，共同进步。

8、建立日记本，不定时抽查，养成良好写作习惯。

9、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

10、             注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：
　　学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我将自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

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