年度第二学期中学高二（12）班班主任工作总结

我很荣幸，担任了这个实验班的班主任，也感谢学校、年级组对我的信任。本学期，我依旧下了一翻苦功夫，强化班级管理，从统一学生思想认识到统一纪律约束，甚至到统一学习和生活习惯，我依旧几乎天天泡在班里，甚至在上我课的时候也会利用一点时间讲学习、讲生活、讲卫生习惯，什么都讲。功夫不负有心人，半月下来，班级依旧像上学期一样步入了正常轨道，良好的学风和班风形成。现将这一学期班主任工作总结如下：

一、确立班主任工作思路，明确班主任工作重心

本学期中，班主任工作的总体思路：以思想教育和素质教育为突破口，抓好班级常规管理工作，牢固树立质量生命意识，着力培养学生学习、生活等各方面能力，保证每次教学活动的顺利完成并积极主动地协调各学科之间、各教师之间以及学生之间的关系，做科任老师的协调员，做全班学生的良师益友，坚持让学生全面发展，把班风、学风建设作为班主任工作重心。

二、工作抓落实，抓成效

1、狠抓班风学风，树立典型形象

只有好的班风才会有好的学风，良好的学风是取得优异成绩的关键。为此，在本学期第一次班会上， 我就提出了营造良好的学习氛围，养成良好学习习惯的要求，之后，我利用一切机会和多种手段加强对学生的教育，要求他们端正学习态度，确立奋斗目标，并努力为他们创造适宜的学习环境；同时，我还开展了树典型活动，经我的提议，全班学生明主选举、班委讨论产生了班级之最，一共55项。如：发言最积极的同学 、学习效率最高的同学 、工作最负责的班干部 、最关心集体的同学等。树他们为学习的典型，号召全班同学向他们看齐，使整个班级形成了一种人人学典型，个个争做典型的良好风尚。

2、严肃校纪班规，促进“差生”转化

良好班风学风的形成，除了靠典型的示范和带动外，还要依赖于“差生”的转化工作。实际上实验班没有差生，我的差生是指学习习惯不好的学生和有偏科的学生。为此，我对“差生”一方面耐心开导、说服，晓之以理，动之以情，帮助他们积极转化过来（这是主要的），另一方面加强监督管理，用校纪班规加以约束，使他们逐步改掉学习和生活中的不良习惯，专心于学习，在这方面，像李盛、刘志辉、王良亮、邹鹏飞、谢达平等几个学习习惯不好的“差生”的转化尤为明显，收到了良好的效果。对有偏科的学生也经常与他们交流心得与方法，在这方面虽效果不那么明显，但学生在平时的学习中更注重在弱学科上投入了。

3、关心学生生活，增强班集体的凝聚力

作为班主任，经常到班上、寝室与学生沟通、交流，了解学生的学习、生活等情况。当我了解到曾琴同学生活困难时，立即给她解决了一小部分生活费，并要求她克服困难，有困难与教师说，老师会尽力帮助解决。本学期到寝室不下25次，对存在的卫生等方面的问题得到了及时解决。

本学期除组织了阳光健身活动外，还组织了拔河比赛、2次登山活动和1次羽毛球比赛，这些活动的组织，都是与范春林组长和各课任教师一起参加，活动中师生交流，学生比较满意，同时也增强班集体的凝聚力。

4、以身作则，率先垂范

管理好班级，光靠发号施令是不行的，班主任还要以身作则，率先垂范。一开始上早读，学生迟到现象严重，为此，我在班级作出严格规定，并带头执行，每天赶在学生前到班级，以自己的行为感染和带动学生，从而使学生迟到现象得到有效遏制。

5、创新思路，抓工作实效

主题班会开展得有声有色，班会课上与学生一起讨论一些问题，共同得出看法。本学期也请郭纯忠主任到班上作了有理想、有志气、有信念的主题班会，让学生受益匪浅。

作为理科生，普遍学生认为早自习效果不好，也进行了大胆的改变，在5月中旬的时候，将时间调整至7：25上早自习与早读连上，时间上还是有保证的。目前，普遍学生感觉学习效率更高了。

在往届高考中，理综考试应试技巧尤为重要，故利用周六晚上，精心安排了理综训练。

本学期，共安排了六次理科综合训练，各课任老师合作愉快，都能及时精选好、出好试题并及时阅卷和点评，使学生的应试水平逐渐趋于成熟。6月10、11日两天还单独组织了本班学生考今年的高考题，其中王天宝同学601分，500分上有10位同学（备注：成绩均未包含英语听力成绩）。这方面工作在本学期做得比较细，比较到位，也受到了师生的广泛好评。

三、加强多方面合作，共同培育新人。

对学生的管理与教育，不能光靠班主任和学校这一方面，还需要社会、家庭等多方面的配合，特别是学生家长的理解与支持。为此，我把班级所有学生的家庭地址、家长姓名、联系电话等抄在工作簿上，并把我的电话在家长会公布，以便于双方联系和沟通。一学期来，我和全班的学生家长有过电话联系，还有部分学生家长来校当面了解情况，同时我还利用一切机会进行家访。凡此种种，加强了学校与家庭之间的联系，为学生的健康成长创造了条件，取得了很好的效果，也赢得了学生家长的一致好评。

以上是我班主任工作的一些主要做法和体会，也许还有许多不到之处，在以后的班主任工作中，我会更加努力，不断学习他人先进经验，潜心研究学生心理，不断提高自己和理论水平和工作能力。