英语语言应用在牛津英语教学中的实践
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增大字体针对这些难点我们进行了一系列的强化训练。如针对学生年龄较小， 学习习惯较差， 基础参差不齐， 我们在教学过程中在注重口语练习的同时也加强了对于单词、词组以及课文的背默要求， 以督促、 帮助学生养成良好的学习习惯， 及时朗读背诵重要的单词、词组及课文，为他们进一步的英语学习打好基础。 又如对语法、时态上的难点，我们有针对性地增加了一些书面练习，并在日常教学中加强有关句型的操练以加深学生对这些语言点的印象。
而在日常的教学工作中， 我更多是运用在大学中学到的电脑知识， 利用牛津教材贴近生活的特点，使用多媒体教学手段，增加教学的趣味性，并给学生应用语言的机会以培养学生的英语语言应用能力。 我的一节公开课正是这些特点的体现。
公开课的教材为牛津英语6B, Module Two Unit One: Relatives. 在这节公开课中我主要注重课程的趣味性和学生语言应用能力的培养。
创新是一个民族前进与发展的源泉与动力，培养极具个性的创新精神要从娃娃抓起。中国走向世界需要英语，中国的未来更需要英语，然而纵观目前的英语教学，往往由于教师只重视语法的教学，从而忽视了孩子们的求知欲望、全体参与性和课程的趣味性。 所幸此次开课的教材为牛津英语，教材注重英语语言的应用而弱化了语法的教学，我于是根据教材设计了充满趣味性，注重语言应用的课程。
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作者：教育文稿网
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