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浅谈牛津英语八、九年级任务型阅读教学中不同体裁的文本的整体把握

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-06-14 13:12:57

在教学实践中，笔者发现在完成任务一之后，学生往往没有体会到每个部分所要说明的问题，但是学生对每个部分所举的例子非常感兴趣。在此基础上去完成任务二，学生不仅对文本整体有了进一步的了解,对每篇小的文本有一个整体的了解。教师只要稍加提示，学生就能明白作者说明问题的方法。

当然不同说明文的文本有不同的说明问题的方法。教师在设计对文本的整体把握的任务时要加以考虑。

3. 应用文(practical writing)

应用文也分几类，我们的教材能碰到的是一般性应用文。一般性应用文应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。应用文是指人们在日常生活、工作和学习中为处理日常事务、解决实际问题而写作的一种文体。它们都有较固定的格式和明确的交际目的。应用文体是中学英语写作中最常见的体裁，尤以写书信居多。英文书信通常包括信头、信内地址、称呼、正文、结束语和签名六个部分，其目的是提供信息，交流思想，增强人际关系。书信是学生在试卷中经常接触到的阅读材料，可以以各种题型出现。这种文本既要求学生对格式的正确把握，又要求学生对内容有正确的把握。

8A Chapter 1是一封信件。在教学实践中教师设计了两个任务。

任务一：How many parts does a letter have?

What are they?

Middle Street

Walker

Newcastle

upon Tyne

NE6 4BY

England

12 October

Dear May

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