科技经济英语教与学策略刍议

地思考问题，将学习的空间向课后、向社会、向自然延伸。于是，学生被要求为自己感兴趣的产品设计一、两则广告，并往班中展出，看谁的设计人气指数最高。

3·利用相关素材，开发科学解题思路

    科技经济类文章的习题有着较强的准确性，逻切性和严密性。习题可分为:细节题、推论题、假设题、列举题和总结题。学生往往在解题时，遇到选择项相似，对题目无法一目了然的情况。因此，科学的解题思路，准确的解题方法，快捷的解题技巧的传授是必不可少的。

 (1)前思后想

    要统篇理解文章，解题要前后兼顾 ，不可断章取义。

    科技性文章的问题往往会被设计为:

    a·The passage mainly deals with____________________。

    b·Which of the following can be concluded from the passage？

    c·It can be inferred from the passage that___________________。

     此类题目的解答要综观全文，深悟中心句，前后连贯地思考问题。

 (2)左思右想

     有些文章涉及其它学科知识，诸如，物理、化学、生物、地理、星相学、心理学，医学等。对题目的理解要多学科整合，旁敲侧击。

     The glare coming from the sky at 90ºto the light source tends to have the same degree of polarization。They calculate that polarizing filters similar to those used in Polaroid sunglasses should cut out most of the glare in this direction， giving four or five extra observing nights each month。(选自《Making the Switch》)在理解此段时，学生需从天体物理学的角度去思考。平时要多渠道，多方位地延伸自己的知识，文理并重。

  (3)正思反想

     假设题与推论题可大胆地使用逆向思维法，不准确的逐项排除。

 4．开展各项活动，培养学生对科技经济的兴趣

  (1)辩论       (2)科技小报          (3)参观活动       (A)知识竞赛

  (5)科技经济时事点评                (6)科普文章翻译竞赛

  (7)词汇接龙                        (8)参加市科技英语竞赛

  (9)为discovery等科技资料进行配音

 四、结语

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