创新人本管理 实施教研兴教

实践证明，教育科研是学校发展的不竭动力。第一，教育科研是培养人、发展人的有效途径，近年来，通过抓教育科研，一批有思想、有建树、有作为的年轻的校长在省市教育平台上脱颖而出；一批有特色、有风格的年轻教师活跃在省市和国家级优质课比赛的领奖台上。第二，教育科研是提升学校办学品位的必由之路，通过教育科研，开拓了校长的管理思路，对过去的教育教学管理方法和管理制度进行科学合理的扬弃，创新教育教学管理。第三，教育科研是提高教师教学能力和教学艺术的重要措施。通过教育科研促进教师学理论，读专著，勤思考，常琢磨，通过教育科研，更新教师教育教学观念，促使教师正确定位角色，促使教师努力创造适合学生学习与发展的教育教学方法。第四，教育科研是提高领导水平和领导能力的重要途径。通过教育科研促使我们创造条件让真搞教育科研者尝到甜头，让善搞教研者出人头地。

五、教育技术装备是教育现代化的必备条件

有了教育，就有了教育技术，有了教育的发展，就有了教育技术装备的更新。所以说，教育技术装备是与教育形势发展相生相息的。教育实践表明，教育技术装备是教育现代化的必备条件，我们抓住“普九”契机，充分利用社会各方面可以利用的力量与途径，结合我县实际，在不同层次的学校配备了既先进又实用的教育技术装备，仅计算机一项，全县已有40所学校共配备了1500台，全部开设了信息技术课。并制订了教育技术装备建、配、管、用一系列的配套制度。这就为广大中小学教师学习、使用现代教育技术装备提供了物质条件，为广大中小学教师更新教育手段，改进教学方法创造了必备条件，为全县中小学课堂教学引入了活水，为优秀青年教师在省市级优质课教学比赛中施展才华提供了现代教育技术保障。为广大中小学生增添了丰富的课外活动内容。总之，现代教育技术装备为提高教育质量，提高办学水平发挥了积极作用。

六、加强教育督导是过程管理的有力措施

现代教育管理是既重教育结果管理，更重教育过程管理，教育督导机构的主要职能是督政督学。“普九”经过省政府验收后，督导室的工作职能从重点督政转移到重点督学上来。为了充分发挥它在教育过程管理中的作用，我们把那些在教育界有权威、有思想、有影响同志组织起来，让他们从三个方面进行过程督导管理：（一）定期督导检查各级各类学校教育过程管理情况，其主要内容包括：一是实施国家课程计划，二是规范办学行为，三是教育科研计划的实施。（二）分级分批评估学校办学水平。近年来共评估县级示范学校

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