注重情感因素增强教师个人魅力提高地理教学效果

经常有报道说某某教师自杀的事件，教师作为普通人来说也可能存在各种心理问题，在教学中一定要注意克服。每天对着镜子轻松自然的微笑，意识里告诉自己要积极、要快乐地走上讲台，走向学生，因为自己所面对的是一群活泼可爱、生机勃勃的学生，他们是单纯的，你对他们笑，他们也会让你笑，这是一种良性循环。曾有学生这样说”就是盼着上地理课,那位老师好有活力,看到她灿烂的笑容就觉得高兴。”对学生不能心存偏见，要坦然面对学生的淘气，懒惰等不良情感和行为，尊重他们个性的差别，只有教师自己能摆正自己的心态才能去感染学生、教育学生，这是很重要的一方面。

4.注重个人修养的培养,使学生敬佩自己爱戴自己,达到润物细无声的效果

有位地理教师带学生看菊花展,带着学生给每盆花取名字,而且他所取之名都蕴涵深意,如待来年,而且他在带学生活动中能联系到很多诗句,这样的老师谁不喜欢呢?虽然是地理教师但不能局限于地理这个学科教材。在大学地理是理科，但回到中学后划归文科,加上目前课程改革轰轰烈烈，教学内容人文方面较强，这都要求地理教师文理皆修。古语常用“上知天文，下知地理”来形容一人知识广博，足见作为地理教师对知识广博性的要求，这样的教师具有较强的人格魅力，才能吸引学生。

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