小学生在班级管理中参与意识的现状调查与思考
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增大字体由表三和表四可以看出，学生学习成绩的好坏及自身特长的多少与参加活动或比赛的机会有着很明显的关系。学习成绩好、特长多的学生往往会受到教师的重视，参加活动或比赛的机会也会比较多，而那些学习成绩不太理想、特长少的学生则正好相反，往往不太受教师的重视。这在某一方面也是受到了教师功利性的作用。
（二）学生方面的影响
１．学生自身心理特征的差异
表五：
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你喜欢（或想）当班干部吗？ |
A、很喜欢（想）当 |
B、随便 |
C、不喜欢（想）当 |
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人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
人数 |
比例 |
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64 |
61．54% |
28 |
26．92% |
12 |
11．53% |
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作者：免费教育文稿网
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