运用现代信息技术 提高课堂教学实效

    1、创设情境，引导自主学习。

    根据教学内容，精心设计，创设良好的情境，使学生从一上课就能在兴趣盎然的学习氛围中激发兴趣、激励求知、引起思考，教师就此引出学习的课题，展开教学活动。创设学习情景的方式很多，应该根据学习材料和内容来选取，如：

    ⑴以多媒体手段引入场景，创设生动的学习背景。

 ⑵创设问题情境，引导独立探究。

    ⑶以实验创设研究的情境，引导学生动手探究。

    ⑷设置悬念，激发兴趣，引起求知欲。

    2、引导学生质疑问难，研究探讨。

    教师在讲解新知识的同时，要善于对学生进行质疑和激疑，这样可以激发学生进行创新思考，对问题进行反思和探究。从而让学生在学习的过程中，善于发现问题，思考探索，在智力发展的阶梯上，能不断迈上一个新台阶。在这个教学环节中一定要把握这几点：

    ⑴注重“过程教学”，突出思维训练。

    首先，把握学生思维发展过程，即由形象思维向抽象思维、单一思维向综合思维、模仿思维向独立思维的发展过程。其次，让学生了解与把握知识的发生和发展过程，不但要教给学生结论，更注重“为什么”的教学。

    ⑵培养学生敢于并善于质疑问难，教师也要帮助学生不断提高设疑(或释疑)解难的能力。 例如，在化学教学中对物质的化学性质的教学，多采用比较其结构特征，引发学生去分析它们的性质。用这种方法可以使学生在比较中了解事物的个性，概括共性，发展认识。还可以通过横向和纵向比较，把问题引向深广，开拓思路。

上一页  [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22]  下一页