创设语言区域环境，发展幼儿口语表达能力

幼儿语言教育是：培养幼儿清楚、正确的发音能力，学习说普通话，丰富幼儿语汇，发展幼儿的思维能力和口头语言的表达能力。初步培养幼儿对文学作品的兴趣。而发展幼儿的口语表达能力是幼儿语言教育的重点，也是难点。通过在幼儿园的教育当中，幼儿的知识经验日益丰富，语汇量逐渐增多，使幼儿学会了能连贯而生动地讲述他的见闻，或围绕一定的主题进行描述，为以后能很好地掌握书面语言打下基础。

    幼儿们年龄尚小，所以爱玩是他们的天性，由此游戏成为幼儿最喜欢的活动。在游戏中，幼儿始终处于积极主动的状态，探索各种事物的性质，作用和关系，从而能细致深入地理解事物。同时，在游戏中也培育了幼儿言语和思维，我作为一名幼儿园的教师，怎样创设语言游戏环境，以提高幼儿的口语表达能力呢？

    这就要求老师组织幼儿多进行语言教学游戏，它将教学任务与游戏结合起来，寓语言训练于游戏之中，使幼儿在轻松愉快的气氛中进行学习，以激发幼儿学习的兴趣，增强幼儿学习的主动性和积极性，而发展幼儿口语表达能力的重要形式是讲述。幼儿讲述教学是在幼儿生活经验范围内，围绕一个主题，要求幼儿用比较完整、连贯的语言表达思想、叙述事物的一种教学活动。

    一、创设看图讲述游戏区域环境，以提高幼儿的口语表达能力

    看图讲述是启发幼儿在观察图片，理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动。这一类游戏是以训练幼儿用比较连贯的语言，具体形象地描述事物，提高口语表达能力为目的。而这类游戏可与教学目的联系起来，如看图讲述《快乐仙子和“开心帽”》、《狐假虎威》、《望着月亮吃大饼》等，可请几名幼儿分别扮演《快乐仙子和“开心帽”》中明明、小美、快乐仙子、开心帽，通过角色表演故事内容，进行对话。通过“快乐仙子一个美好的心愿”等语言对话，以发展幼儿的口语表达能力。让幼儿在看图说话当中，培养幼儿的语言表达能力。并在老师有目的的组织下看图进行讲述，以提高幼儿口语的表达能力。

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