转变家长教育观念的实践报告

五、结论与体会

（一）、结论

研究证实家长学校、亲职活动、家园联系等形式的干预，是逐步纠正家长不正确教育观念和方法的有效途径。

具体表现在以下三个方面：

1、家长的教育观念转变明显。

通过学习与实践，家长的教育观念受到了较好的引导，加深了对正确教育观的理解，较好地促进了家长教育观的转变，特别是家长们认识到：生活即学习，突破了学习是单纯学习文化知识的界限，拓展了对学习含义的理解，重视了对孩子全方位的教育。明确了培养孩子兴趣及开展游戏活动对孩子智力发展的重要作用，转变了对孩子玩耍不霄一顾的态度，并能主动参与和指导孩子玩耍，追求寓教于乐的境界。民主教育思想被大多数家长所接受。

2、家长的教育方法有所改正。

许多家长在转变教育观念的同时，也学到了行之有效的家庭教育方法：家长们从家庭教育“潜移默化”和孩子善于模仿的特点出发，以自己和家庭成员模范的言行营造良好的家庭教育环境；家长们开始接受并实践民主的教育思想，平等地对待孩子，注意倾听孩子的诉说，努力成为孩子的好朋友，更多的家长在教育孩子纠正不良行为时，采取“多鼓励，少批评，有耐心”的正面引导方法，收到了积极的效果。

3、家长素质的提高，改善了幼儿家庭生活质量。

随着家长教育观念的转变、育儿知识的丰富和科学育儿方法的逐步掌握，我们欣喜地发现幼儿的家庭生活质量悄然地发生着质的变化。由于家长亲子和培养幼儿乐群意识的提高，孩子与家长的交流，与周围孩子的交往大大增加，极大地改善了以往怕烦、怕不安全等，而把孩子关在家里独自玩耍的局面；“棍棒之下出孝子”的想法逐步削弱，打骂现象明显减少，替代的是通过积极的正面引导；这一切对孩子的身心健康发展、培养合群乐观性格无疑具有十分积极的作用。

（二）、体会

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