转变家长教育观念的实践报告

转变家长教育观念的实践报告

普陀区实验幼儿园马丽雅、王海伟

一、问题的提出

幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，……，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”也就是说：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，即物质环境和心理环境，而心理环境直接取决于家长的教育理念，家长的教育理念又深刻影响着家庭教育的质量。

国内外大量研究证明：家庭教育与儿童（尤其是年幼儿童）的认识发展，社会性发展，心理健康等方面有着密切的关系。家庭成员，尤其父母教育的观念和教育方式会对孩子的成长与发展产生深刻的影响。这就是说，父母对子女的抚养、教育所特有的思想认识、观点、看法，以及他们在子女抚养教育过程中所表现的那种相对稳定的行为直接关系孩子的成长。

二、调查

在教育形势迅猛发展，教育方式日新月异的今天，家长的教育观念能否适应幼儿园教育。为切实了解家长的基本素质及观念现状，更有效地进行实践研究，我们对刚入园的小班90余名家长进行了问卷调查（见附件一）。问卷主要分幼儿园教育目标与任务和幼儿教育方式两部分进行测试，测试结果汇总统计后发现：

1、家长重视幼儿教育，但对幼儿园的教育目标与任务不甚了解。

2、家长在家也经常对孩子进行学前教育，但他们采取的教育方法大多不附孩子的年龄特点。

3、对孩子进行小学化教育的现象较为严重。

总之，从问卷测试统计数据得出：懂得幼儿园教育目标与任务的只有18.8%，具有好的教育方法仅占

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