婴幼儿教育九法

　　数字歌：一像小棍 敲敲敲 二像剪子 剪剪剪

　　 三像叉子 叉叉叉 四像铲子 铲铲铲

　　 五像小手 拍拍拍 六像电话 喂喂喂

　　 七像镊子 镊镊镊 八像手枪 啪啪啪

　　 九像钩子 钩钩钩 十像麻花 吃吃吃

　　这第一培养孩子数的概念，第二练习孩子的小手，第三练习孩子的语言。孩子的思维是形象的，尤其是2岁以前是直觉性思维，2岁以后是形象思维。玩的当中速度越快孩子越感兴趣。

　　游戏二：轱辘轱辘锤，轱辘轱辘叉，轱辘轱辘一个，轱辘轱辘仨，仨变五，五变八；轱辘轱辘锤，轱辘轱辘叉，轱辘轱辘一个变成仨，仨变五，五变八，看看谁 变青蛙。呱-呱-呱呱呱。训练孩子的手和跳

　　游戏三：音乐游戏

　　孩子和家人都坐在一起做一个亲子互动游戏，目的是想让孩子背儿歌，传传传的游戏。“传传传传，大家慢慢传，传到你手里，传到我手里，传到最后一个就是你。” 唱儿歌，不能老传到一个人手里。就是通过亲子互动，让孩子有一个自我表现的机会，培养孩子大胆，培养孩子语言的复述，讲故事，复习学过的知识。“爸爸妈妈都来了，小宝宝、小贝贝，给大家说说这几天老师教的什么，给大家表演一个，说一个儿歌吧，给大家数数吧”孩子绝不听你的，凭什么呀，老给我指令，指使我。他绝对不听你的。你可以通过游戏，家长也参与，接受起来很容易，孩子也很开心，这种游戏的规则是公平的。让他一个人做，肯定不愿意。

　　4．提问法

　　用提问的方法去激发孩子的欲望，培养孩子思维能力。比如，拿一个鸡蛋给孩子吃，应问问他“这是哪来的呀？（激发孩子的探索欲望）这个鸡蛋有几层？（培养孩子观察能力）”我们带孩子当中，通常用提问的方法。做跟踪测评的时候， 有个1岁半的孩子为培养孩子思维能力，妈妈想了不少办法，这个孩子的妈妈是检察院工作，非常忙，孩子培养的非常优秀，她那孩子1岁9个月时，我去给他做测评，她妈妈用橡皮泥捏成圆形，就问：“像什么呀？”“小蘑菇”，第二天又拿出来“像什么呀？”“小伞”。她妈妈就经常拿出来问问，他总有新发现，这就是培养孩子的创造力。一个人的成功，创造力非常重要的。所以，我们带孩子的时候，要注重培养孩子这个，有人做过实验，在黑板上点一点儿，就问中学生像什么，就一个答案“逗号”，到了小学里面有三个答案“逗号、鼠标、苍蝇”，到了幼儿园有50多种答案。所以要培养孩子创造性的思维，孩子的成功取决于孩子的性格，非常开朗，非常有灵感，思维性非常的活跃，这样的孩子才容易成功。

　　5. 直观法

　　3岁以前的孩子他的思维是直观的，想什么做什么。比如，给他一个小棍，他就会打枪、舞棒（武术演员），还有模仿老爷爷。思维活动就开始了，我们在教育当中，适宜的暗示，启发孩子的思维，到了三四岁就比较具体，五岁以后就有比较逻辑的思维能力了。我们在做教育的时候创设环境，提供工具。比如拿一个小草帽或小茶壶，孩子模仿钓鱼、开茶馆、卖西瓜。

　　6. 表演法

　　孩子特别喜欢表演，而且他模仿别人是活灵活现的。但是，并非每个孩子都有这个能力。我们在家庭教育的时候要经常开展这样的活动，活动当中孩子能情景交融的表现自己，这是活泼孩子的天性，这也充分体现孩子的观察能力。他观察能力不强，他模仿不出来。我的女儿，她特别善于模仿。每天回家第一件事就是她来作广告。我说：“请扬扬来表演一段广告。”里面的用词表情她是活灵活现，很富有观察力，就是这样。我的外甥10个月的时候，他没有很好的语言表达能力“你说，爷爷呢，爷爷怎么喝酒呢？”你看表情，眼睛一闭，一摇头，“啊！”他所有的动作都是非常细腻的，你说电视机呢！就这样。这些动作哪里得来的呢？他把平常看到的情景拿来表演，通过表演活动，发展孩子智力，培养观察力。周五晚上我和妹妹两家人喜欢在一起开展表演形式的小小汇报会。“扬扬，你给妈妈表演表演，让他们听听你怎样讲故事。”“你给妈妈表演表演，歌唱家怎么唱歌？”孩子向家长展示了自己，老师教孩子什么什么，孩子会什么什么，借助孩子给家长汇报，家长喜的不得了，孩子也高兴，玩的当中复习了学过的知识，像我跟踪的1岁9个月的孩子到他家里，他家门是推拉式，他拿这个门做道具，他和妈妈，一个在里面一个在外面“小兔乖乖，把门开开……”，拿这个推拉门表演的微妙微俏，台词都不用教他，他就听那个录音带，还有大灰狼的木偶剧，他自然习得了。

　　7. 模拟法

　　强化孩子寓教于乐，让孩子去模仿成人的行为和举止。孩子喝水，不爱喝水，就用“小熊爱喝水，他一下喝了一大杯”，他妈妈说“你喝点水吧！”“不喝”“你看小熊，一下喝了一大杯”结果他一看小熊，拿一杯子，他也去灌了一杯水，就咕咚咕咚把水喝了。“这只小熊真能喝呀！”。我们用潜移默化的方法去掉引孩子。再比如，在电视上报纸上看到好的事例、好的榜样要讲给孩子听，“这小姐姐真能干，5岁就会用英语讲故事了”“这个小朋友折的小纸鹤真漂亮呀”。让孩子去模仿、动手、动口、动脑。

　　8．音乐法——音乐是天籁之音，音乐通天国

　　我们大家都知道在心情烦闷的时候或高兴的时候，都喜欢听一听音乐，哼一哼歌曲，这对我们的身心健康很有好处，现在我跟大家介绍一种巴洛克音乐。巴洛克音乐的旋律富有表现力，追求的是宏大的规模，雄伟、庄重、辉煌的效果，主要表现形式为“通奏低音”。巴洛克音乐每分钟约60拍，与我们人类的脉搏与呼吸频率大致相同，使我们的脉搏和呼吸在这一节拍上趋于中和与稳定。巴洛克音乐的低振幅、低频率又可以诱发与增强我们大脑中的α波，促进脑内吗啡的分泌，使大脑进入最活跃的状态，让人进入一种超级脑能境界，能让学习、记忆和创造性思维获得充分的施展，从而大大提高大脑的效率。由著名的保加利亚心理学家、教育家乔治•罗扎诺夫创造的风靡世界的暗示学习法中采用的就是巴洛克音乐。它可以帮助吸收、消化、记忆与运用知识，并获得了惊人的效率和成果。在巴洛克音乐的背境下学习，学生每天最多可以轻松地记住大约 3000个单词，在3个月之后还能够记住大约 80％。罗扎诺夫根据学习的不同需要，将乐曲分为主动音乐（主要用于学习）和被动音乐（主要用于记忆）。该音乐播放以约40分贝为宜。

　　巴洛克音乐与学习的关系：

　　1.开发左右脑，刺激神经元，激发大脑潜能，让大脑更加灵活；

　　2.可以强化注意力、激发想像力、促进感知能力和增强记忆力；

　　3.让我们产生美好、愉快的心情，排除杂念与干扰，让大脑放松，使创造性思维更加活跃；

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