为了“今天”和“明天”更加美好——浅谈农村幼儿园环保教育的实践

幼儿园    丁玲青

【摘要】随着科技日益发展，生活水平不断提高，环境问题却日趋严重，“白色污染”“气候变暖”等一系列情况频繁上演。为了“今天”和“明天”更加美好，保护地球环境已是必然选择。孩子是社会未来的主人，对幼儿环保意识的培养已成为当前教育的重点。本文从教师自身，幼儿园内的环保教育，及家庭三方面对开展农村幼儿环保教育做了简要阐述。

【关键词】  幼儿  环保教育  环保意识

环境保护教育为本，然而由于家长普遍溺爱孩子，养成不良习惯、教师环保意识低、园内缺少环保资源等因素，已造成幼儿环保意识薄弱。为了将环保教育融入幼儿的日常学习活动中，初步帮助幼儿萌发环境保护意识，我做了如下尝试及建议。

一、作为教师，应以身立教，为人师表，教师环保教育应摆在首要位置

（1）我们教师要树立环保意识，不断学习环保知识，起到模范榜样作用。

“无声润物三春雨 ，有心护花二月风”，在孩子们的眼里，教师的形象是温暖的、美好的，是他们的守护天使。因此在环保教育的过程中，我们教师要充分利用这一优势。教师自己首先要有强烈的责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事（如乱倒茶水、乱丢垃圾等），从日常生活中的小事上为孩子做出良好的榜样。教师还应和孩子们一起做一些他们力所能及的事情，如带幼儿到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。通过这种教育方式，可以使幼儿形成保护环境的习惯，强化幼儿对环境保护的责任。

（2）提高幼儿教师队伍素质，开展环保教育课题，每周交流心得。

要搞好幼儿园的环境保护教育工作，还需进一步提高幼儿教师队伍的素质。我们应大力开展以“幼儿园环保教育”为课题的教研活动，把环境保护教育工作纳入到重要议事日程上来。通过大家的共同努力，齐心协力搞好幼儿园的环保教育工作。

二、幼儿园是孩子们绿色的公园，园内的环保教育是重中之重

（1）培养幼儿环保意识，学习环保知识

我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”孩子们成长环境的优劣直接关系到他们的身心是否健康，因此给幼儿创设一个良好的环境将造就幼儿美好的心灵。本人认为首先应该注意创设绿色环境。园里每学期投入大量人力物力，对幼儿园环境创设进行更新。另外，我们还十分注意为幼儿创设优美的室内环境教育氛围。首先，对活动室进行精心的设计和布置，创设舒适、整洁的生活环境。如：桌椅、玩具整齐摆放，注意清洁卫生。每班走廊上都挂上教师和幼儿一起制作的环保口号，比如我们班的环保口号是：“保护环境，从我做起。”教室门口都贴有教师精心制作的环保标语，比如小二班的是“幼儿园是我家，清洁靠大家。”其次，我们还注意装饰漂亮的墙饰，唤起幼儿保护环境的迫切愿望。在幼儿园走廊上布置了四大块主题墙，《我爱我家》、《别让地球妈妈再哭泣》、《环保你我他》、《呵护绿色，畅想未来》。如：通过绿色长廊、环保倡议书、动物世界食物链、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”“怎样保护我们的环境”等活动，让幼儿知道良好的环境对我们生命的重要，从而教育幼儿保持环境整洁，不乱扔垃圾。在幼儿园门口，让幼儿穿上环保小卫士的服装向家长朋友宣传环保知识。通过如此形式的环境创设参与活动，增强了幼儿的环保意识，使幼儿的实践和行动结合起来，逐渐把环保意识变成一种自觉行为。

（2）开展各种实践活动，培养幼儿养成良好的环保习惯

幼儿的思维结构决定了实施环保教育不能以说教的方式来灌输，而应结合孩子们的年龄特点，采用直观、形象、生动、有趣的形式。我们以幼儿的生理、心理发展规律和认知特点为依据，根本互动原理，设计了丰富多彩的实践活动，让幼儿在直观、有趣、积极、愉快的活动中主动活泼的接受教育。

活动案例一：开展植树活动

陈鹤琴老先生在“活教育”中指出：必须逐渐扩大和丰富儿童对自然、社会的了解。在植树节到来之际，我园组织全园小、中、大班的小朋友开展了形式多样的植树活动。一是在小班开展了“我和小树同成长”活动。师幼一起给幼儿园里的树浇水、松土、给树挂牌，与树拥抱合影，知道树木花草是我们的朋友；二是在中班开展“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”活动。在幼儿园空地，师幼进行植树、栽花，一起挖坑、填土、浇水，为春天种植希望；三是在大班开展“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”活动。周末请家长带幼儿到公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”。通过活动孩子们了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，教育幼儿争做绿色文明小使者，为我们的城市出自己的一份微薄之力。幼儿园丰富多彩的活动将环保的“种子”播撒到每一位幼儿的心中，有效地培养了幼儿热爱自然、爱护环境的良好行为习惯。

活动案例二：旧物改造，设置区域活动

活动区是幼儿园环境创设的一种方式，它为幼儿在区域活动操作中自主学习提供了条件，也是教师实行活动区教学的重要前提。教师实施区域活动是否成功，很大程度上取决于活动区域环境的创设，取决于投放的各种活动材料。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作教玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料开展了“变废为宝区”、“娃娃家”、“数学区”“编织区”等区域活动。其中最有特色的属“编织区”了，我们收集一些废旧纸箱、鞋盒、剪切成长城的形状，再利用旧毛线和丝带让幼儿在盒子上学编织，可以编织成各式各样的围巾、编织品，使幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多数学、环保知识，同时也提高了幼儿手工制作能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。

无论哪个区角，我们都或多或少的投放废旧物品，并随时撤换和调整材料，因这些废旧物品品种多，操作性强，并且是幼儿亲自收集的，幼儿会更珍惜。在有趣的制作中，让幼儿懂得了节约资源、减少污染、循环再生的道理，知道垃圾的再生利用，了解废旧物品的价值，从而养成良好的环保习惯，激发创造欲望。

活动案例三：开展“保护环境，从小做起”为主题的社会实践活动

活动开始前，幼儿园的“小小迎宾员”们早就准备好迎接家长们的到来，一句句“叔叔阿姨早上好”、“爷爷奶奶早上好”让家长们亲身感受到孩子们的文明礼仪和良好的行为习惯，也让家长们称赞不已。

在“保护环境”的主题活动中，孩子们首先唱响了我们的“环保歌”、讲述了亲手设计的“环保宣传单”，进行了“请保护我们的地球”的环保演讲，然后，孩子们通过发放宣传单、并邀请家长进行现场签名的方式将活动推向了高潮，“阿姨，请帮我们签个名吧！”、“叔叔，请跟我们一起保护环境！”、“婆婆，我是环保小卫士，看我像吗？”……听着孩子们真诚而稚嫩的话语，家长们感动了、也行动了，纷纷签下自己名字和保护环境的标语，现场的一位年轻妈妈还感概道：“现在地球的环境还真是糟糕，许多人都没有保护环境的意识，看来就是要从小培养、从娃娃抓起。既然孩子们都行动了，我们也跟着行动起来吧！”

通过此次活动的开展，不仅锻炼了孩子们的胆量、学会了如何与人沟通和交流，培养了孩子们的环保意识，同时也带动了我们身边的家长，提倡大家从身边做起、从小事做起，自觉保持环境整洁，节约身边的资源，保护环境，从我做起。更重要的是，通过活动的开展，孩子们能有机会走出幼儿园、走进社区、走进社会参与实践锻炼，培养孩子多方面的能力，也让家长们看到，“活动化、生活化”才是幼儿教育的本质，从小培养孩子终身受用的良好品质才是幼儿教育的根！

（3）将环保教育融入幼儿日常学习生活当中

冰冻三尺，非一日之寒；滴水穿石,非一日之功，幼儿环保教育亦是如此。幼儿园一日活动丰富多样，有上课、游戏、劳动、观察、生活活动等等，在这些活动中我们有意识地进行环保教育。如：让幼儿学习有关诗歌、故事，开展谈话活动初步知道环境对人类的影响。我还利用幼儿洗手的环节，开展节约用水的教育，首先，教孩子正确洗手及节约用水的方法，培养用水后拧紧水龙头的习惯，接着可以开展“没有水会怎样”等讨论，让幼儿知道地球上要是没有水，人、动物、植物都不能生存，教育幼儿要从小培养节约用水的好习惯。我们利用散步时间有意识的引导他们观察树、草、花，感受美丽的景色，产生对美好环境的情感倾向，教育幼儿要爱护周围的一草一木，不随地吐痰，保持整洁的环境。

（4）寓教于乐，在游戏中渗透环保教育

我国幼儿教育家陈鹤琴先生说：“小孩子生来是好动的，以游戏为生命的。”的确如此，游戏是幼儿最爱的活动，我们要把环保教育融入各种游戏之中，引导幼儿在玩中学，在玩中受教育，如：在结构游戏"美丽的温岭"活动中，我与小朋友一起收集无毒无害的废品，利用泡沫制成高矮不一、形态各异的楼房、风帆标志；用纸盒、纸筒制成立交桥；用塑料笔杆、果冻盒做成路灯、栏杆；用彩泥、旧挂历、胶片等制成花草树木，当利用废旧物创造“美丽的温岭”出现在孩子面前时，他们欢喜雀跃，懂得废物可以再利用创造美。孩子回家还能向父母作宣传呢！……………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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