幼儿道德启蒙教育的初探

  家庭是人们出生的场地，是人生最初的生存、生活环境。家庭教育是“人之初”的教育，是生活化的教育，是幼儿人格成长的摇篮。家庭教育在孩子的道德教育和行为习惯培养方面具有天然的优势。

所以家庭生活对于孩子来说，就像物理学中的“磁场”，生活在其中，不由自主地就被“支配”，不知不觉地便接受了教育，一切都可以通过潜移默化、耳濡目染，自然而然地实现。而且，经过长时间的熏陶、浸染和反复的实践，教育影响相当深刻，甚至能深入“骨髓”，伴随人的一生。

    作为家长，孩子的第一位老师，人生道路上的第一个引路人，应当负担起这个责任来，“同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”家长一定要树立自身的榜样，时刻注意自己的言行，生活中互相尊重，互相谦让，与邻里友好相处。关心别人，赢得孩子的信任和亲近，共同营造出道德修养的美好氛围；其次，父母在生活中对幼儿的做法做出正确的评价。让孩子知道什么是好的，什么是坏的，什么是应该做的，什么是不应该做的，为孩子指明方向。因此，家庭教育在子女思想道德建设中，具有特殊重要的作用。

3、       为幼儿创设富有教育意义的良好环境

    注重环境美是幼儿园环境布置的一个重要原则。良好的教育环境有助于幼儿良好的品德的形成和发展。幼儿园通过环境的创设，美化，设计来创造适合幼儿成长的教育环境，利用环境与幼儿相互关系，来诱发和调整改变幼儿的行为。首先，根据本班幼儿的年龄、发展水平及道德教育的需要，布置墙壁。如：“爱家乡，爱祖国”的教育，通过参观、外出活动等，使幼儿从中熟悉可爱的家乡、熟悉伟大的祖国，了解家乡；师生共同收集本地区风土人情的图片、照片，历史古迹，各地特产、小吃，纪念品等，自然地激发幼儿爱家乡、爱祖国的真情实感，在他们幼小的心灵中播下建设家乡、振兴祖国的种子，从而潜移默化地受到了爱国主义的启蒙教育；其次，在活动室内设置各类活动区域或角落。如：利用活动室的边角建立了“我是小小工程师”、“娃娃家”、“图书大家看”、“我有一双小巧手”等活动角，满足孩子参与社会的愿望和情感的体验，充分表现自己的个性；在自然角种植花卉、饲养小动物，激发幼儿参与劳动的积极性，分享大自然给他们带来的情趣；再次，我们的幼教工作人员时时处处为幼儿树立良好的榜样，要求幼儿做到的，自己首先做到，一言一行，做幼儿的表率。

4、       精心设计一系列的教育活动，培养幼儿优良的品德行为

    教师要不失时机的利用各教学领域教学和游戏进行德育教育，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。（1）节日活动一年四季，有不少的节日，我们在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如在三月八日进行爱妈妈、爱阿姨的、爱奶奶教育，让幼儿知道节日的名称、日期，了解妈妈、阿姨、奶奶工作的辛苦，从中是幼儿萌发尊敬妈妈、尊敬为社会作出贡献的阿姨们情感，并自己动手制作礼物和小节目献给他们，使幼儿逐步懂得了尊敬妈妈等长辈的道理，产生了尊敬长辈之情。（2）参观、旅游活动组织幼儿参观新工厂及有关建筑物，带孩子去旅游，去认识我国的山山水水，名胜古迹，让幼儿了解人们的劳动，激发幼儿从小爱自然、爱家乡、爱祖国、爱人类的情感。（3）文学作品如通过故事表演《小羊过桥》教育幼儿互相谦让，通过歌表演《泼水歌》教育幼儿和同伴友好相处，通过《好心的小鱼》等故事建立一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯；体育游戏中跳绳、玩皮球、走独木桥等是最直观的德育教育，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德，互谅互让，不争抢器具等品德具有得天独后的条件。（4）大带小活动有大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动，一起去郊游，“大带小”幼儿美食节，“大带小”一起游戏等，通过活动，培养了互相关心，互相照顾，和善交往，办事有责任感等优良品质。

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