我园家长工作点滴谈

我园家长工作点滴谈

苏州市实验小学幼儿园 李 薇 

家长工作是幼儿园工作的重点之一，通过各种形式的家长工作，有利于加强家园联系，有效地提高保教质量。我园在《纲要》精神指导下，通过各种有效的途径使幼儿园与家庭建立了一种合作、互补的关系，在双向互动中，唤醒了家长的主体意识，转变其教育观念，提升其教养水平，家园携手，共育幼儿健康成长。我园一直很注重家长工作，关注家长的想法，尽最大可能服务好幼儿、服务好家长。特别是我园进行了ISO9000：2000的标准化管理后，服务意识更为增强。在园领导工作思想的指导下，在各位教师的共同努力下，我园家长工作又得到了进一步提升。现与大家一起分享我园家长工作的几点做法。

一、开辟家园多渠道的沟通方式

1、形成制度的新生家长会、分班家长会

新生家长会常常会引起家长们的极大关注，这是因为幼儿从家庭到幼儿园是生活中的一个重大转折，他们的活动方式、生活规律、周围环境与过去有了很大的不同，势必会造成幼儿各方面的不适应。为了使新生更快适应幼儿园的生活、熟悉自己班级的教师，在新学期开学前夕8月底，召开了“新生家长会”，由园长向各位家长介绍了我园的教育理念、办学特色、师资情况等。有经验的老师还向家长朋友作了《如何稳定新入园幼儿的情绪》的讲座，引导家长如何配合做好各项准备工作，以便孩子尽快适应幼儿园的学习和生活，切实做到让家长放心、称心。

由于园所场地的限制，我园在开学一个月后，召开了分班家长会，并将家长会与家长学校相联系。在家长会上，班主任向家长汇报班集体和幼儿的情况，肯定已经取得的成绩，分析存在的问题及原因并商讨对策，就本班的某一共性是问题做一个专题讲座，让家长接受科学育儿的知识，引发家长积极思考，展开讨论，畅所欲言。家长会是联系着家庭与幼儿园、家长与老师的桥梁。在互动的、宽松的、平等的氛围中，体现了我园家长工作原则，即：互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。

2、网上“家园论坛”的充分利用

随着学校网络建设的日益完善，我园的网站也紧跟时代的步伐，不断充实丰富家园互联网，及时、迅速、有效、更近距离地进行家园双向互动式沟通。家园论坛中不仅出现文字交流，教师每周都准时将月、本周工作计划、主要活动内容发在网上，教师们还及时将孩子在幼儿园开展的各项丰富多彩的活动照片发到网上，让家长形象、直观地看到自己孩子精彩而又难忘地活动瞬间。小班家长对论坛更为关注，参与热情更为高涨，常常主动与教师就幼儿教育的问题展开讨论。有的家长还将一些适合小班孩子填色的内容发到家园论坛中，进行资源共享。通过家园论坛这个平台，让平时一些比较忙的父母，更好地了解幼儿园开展的各项活动，也能很好的与教师网上沟通、联系，家园论坛成了家长与幼儿园联系的一条纽带。

3、具有班级特色的家长园地

在幼儿园，家长园地是家园联系的窗口，因此每班都设有家长园地。各班在营造“班本化”建设的氛围中，积极创建班级特色，并通过家长园地这一窗口展示本班的特色。如：英语特色班的家长园地中会出现英语专栏，有幼儿园新授的英语歌曲，英语儿歌等，也有家长对幼儿英语教育的感想等，使家长园地也成为家园交流的平台。又如：分享阅读特色的班级，教师会特辟专栏，让家长对“分享阅读”有所了解，知道如何配合幼儿园指导孩子的阅读活动。另外，教师也会按惯例，定期更换周计划、月计划等，让家长初步了解本周主要开展的教学活动，使家长进一步了解我们的教学情况，了解幼儿对活动掌握的程度，同时，给予针对性的辅导，并及时反馈给我们老师，使我们对每个幼儿有针对性地进行教育，达到家园同步的教育效果。

4、富有个性的成长档案

    家园联系册是教师开展家长工作的又一形式。本学期，我园继续运用了“成长中的我”幼儿成长手册。书中内容丰富，制作精良，教师根据主题的开展、节日活动等，每到月末，教师会在“成长中的我”一书中向家长反映幼儿一个月来在生活、学习、游戏、情感等方面的情况，并对家庭教育进行一些必要的指导，鼓励幼儿在家中用绘画、照片、口述等方式共同来完成。在家长的回复中了解幼儿在家中的表现，了解家长的心声和愿望，使教师的工作更加有的放矢，对每给孩子的教育更有针对性。《成长中的我》为孩子提供了展示个性的“舞台”，铺设了增进亲子关系的“通道”，架起了老师、幼儿、家长相互交流的“桥梁”，这也是我园家长工作的一大特色。

5、碰撞出智慧的“家园碰碰车”园报

家园碰碰车是幼儿园对外宣传的另一个途径。我们保持了园报内容丰富，色彩鲜艳，图文并茂的特点，更突出了幼儿的主体性。本学期，我园如期设计制作了两期园报，内容涉及面更广，版面的设计更为合理，如有园长寄语、幼儿的口述日记，幼儿的活动照片，幼儿的各类作品、教师的故事分享、以及优秀的育儿经验等。我们还将幼儿园举行的大型活动通过园报向家长宣传。每期每班都有活动照片在上面展示，也刊登了一些年轻教师的教育故事，这些教育故事的登载，增强了这些年轻教师的自信心。园报的发放，得到了令人满意的效果，也起到了园报的特殊功效。

6、细致、耐心的日常交流

家庭与幼儿园联合为一个整体，这样会使家长和老师觉得对孩子的教育工作更有信心。通过电话、面谈等方式与家长沟通。各班主任根据幼儿园家长工作计划、目标，结合班级实际情况制定出实施本班家长工作的具体措施，注意因班而异、因人而异、因事而异，充分调动家长教育子女的积极性，赢得家长的信任，让家长成为老师的合作伙伴。一些家长工作忙，孩子是由老人或朋友同事接送，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的要求也缺乏一定的了解。因此，老师们就把自己的电话号码告诉家长，便于家长和教师的沟通。电话的联系也增强了家园同步教育的有效性。

二、家长资源的有效梳理和合理利用

1、家长资源库的更新与丰富

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们要争取家长的理解、支持和主动参与，并需积极支持、帮助家长提高教育能力。首先，我们就要积极筹建家长资源库。家庭中的资源包括：家庭文化氛围及其成员的职业、经济条件、信息、自身教育水平及观念等；家庭成员和幼儿之间的沟通与交流；家长对幼儿具体指导等。当前，我国的家庭教育显示着新活力和潜在丰富的教育资源。教师首先通过各种渠道让家长认识到：自己本身对幼儿来说就是一大教育资源。本学期，我园结合正在进行的《家长资源在幼儿园教育中的开发和利用的实验研究》的课题，设计了“幼儿家庭情况调查表”， 向每班幼儿进行发放，使幼儿园比较准确的、全面的掌握家长参与幼儿园活动的兴趣、自己的职业特长、兴趣爱好等方面内容，并对问卷内容、信息进行的汇总、分析，整理出了新的家长资源库。目前家长资源库分为交通工具、社会活动实践场所、车辆、电脑制作、文印等五大类以及职业特长。就职业特长一类就种类繁多，有教师、厨师、卫生保健、维修等是多种，为教师提供了可利用资源的信息。根据教学活动的需要，我们教师已经合理利用了部分家长资源。

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