听音乐活动《北京欢迎你》的几点思考

音乐活动一直是我在教学中的一个弱项，9月24日区里组织的音乐教学活动为我提供了很好的学习机会，通过这次观摩活动我学到了很多，如：如何让孩子在音乐中快乐的学习？怎样结合时事来进行创新活动？教师如何在活动中发挥自身的特长等等。尤其是手语活动《北京欢迎你》给我的印象很深，现对该活动做以下点评。

1、              活动设计：

A、            教师结合当前刚闭幕的北京奥运会来设计活动，并采用奥运会的主题曲“北京欢迎你”来作为活动首选曲目来设计一个教学活动，这点非常值得我学习。

B、             手语是我们在教学活动中所没有用到过的，该教师能大胆运用，突显了她的特长。

2、              活动准备：

A、《北京欢迎你》这首歌曲所用时间很常，并有很多地方是重复的，教师在取材时因取其中的一段或是高潮部分即可。

B、图示过于繁琐，如：手和向斜上方的尖头可以整合成一个向斜上方的手势即可。

3、              活动过程：

开始部分教师以“奥运会的举办迎来了许多的客人，我们用手语来表达对宾客的欢迎”，比较好。但在基本部分——学习手语部分，教师安排了很常一段，光是学一段就要花很常的时间，幼儿的兴趣随之减弱，甚至到最后都坐不住了。建议该教师，应把握活动的重难点。可选举音乐的高潮部分来指导孩子学习手语，突出重点既可。同时，活动中有图示，教师就应灵活运用，经初步讲解后就可以让孩子自行练习，而不要教师重头带到尾，每一遍都带。孩子没有足够的发展空间只是被动的接受，这是不可取的。同时，学习手语和表演手语每一遍的要求都应不一样，而不要反反复复6、7遍都是一个样，孩子们真的坐不住了。如：1、教师表演，幼儿欣赏。师：你最喜欢哪个动作，根据幼儿回答教师带动幼儿学习相应的动作。2、你还看到了哪些动作？让幼儿来学习。3、对于较难的动作教师应进行分解，此时可以借助图示，来帮助幼儿学习。4、教师清唱带幼儿完整的做一遍，对于幼儿还未掌握的动作可以单独拿出来练习。最后，随音乐完整的表演一遍就可以了。这样层层递进孩子既可以在短时间内掌握，又不会失去活动的兴趣。

通过活动让我注视到了我们在教学活动中应避免的一些问题，也学习了上课教师优秀的一面，这对我今后在音乐教学活动方面有了很大的帮助。