诗意的童年在这里飘香——儿童文学阅读校本课程开发一例

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《书香童年》校本教材编写，打破了以往“作品选编辑集”的思维定势和习惯做法，确定以学案的形式呈现，以一本必读书的导读、阅读、交流为主线，设书海导航、书林漫步和品味书韵等板块，每个板块又有相应的子栏目，同时引进卡通人物蓝猫“领航”。编写体例大致分为以下三个板块：第一板块书海导航：通过引趣点的寻找，激发起学生阅读此本书的欲望。第二板块漫步书林：根据不同的读物，设计不同的“快乐阅读卡”，指导学生根据需要选择适当的方法开展自读。第三板块品味书韵，安排以展示评价为主要方式的各类读书交流活动。

学生运用此教材，从图文并茂的页面，富有童趣的导语及引人入胜的精彩片断中产生阅读的强烈愿望，在卡通人物的引领中，知道读书方法，明确读书任务及读书步骤，在读书实践和交流中接受精神洗礼，学习为人处事之道，进一步激起阅读的更高期望。进而可持续发展。

2、建立动态阅读资源库

除了运用好《书香童年》教材外。我们在学生中建立动态资源库。我们每半个月开展一次“好书推荐”活动，孩子们制作“推荐卡”、“漂书卡”，纷纷把自己认为最精彩的书推荐给同学，大家互荐互换互看，拓宽了阅读资源，增加了阅读量。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件

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