山东省普通话水平测试评分细则（修订稿）

两种韵母，如济南话、泰安话、菏泽话、]Qi[与]«i[]韵母读成Ei[⑺把ie

济宁话“业、挨”，“斜、鞋”。

2.2.韵母结构与普通话有区别的，如：

读成]iau[i A]、以及与此相关的把uE或[]Q[读成单韵母]ia[iA⑴把复韵母

]，如山东大部分方言里的“代、盖”，“快、怀”。Eu]或[Qu[

，]?i[读成]uAi[o A、以及与此相关的把i]?[读成单韵母]uA[oA⑵把复韵母

如山东大部分方言里的“敖、高”，“要、好”。

]，如潍µ¶i读成[]uoi[uo]，以及把iµ¶读成复韵母[]uo[uo⑶把复韵母

坊话的“钩、久”。

]读成鼻化韵母nEy[]nau[]nEi[以及与此相关的 ]na[nA⑷把鼻韵母（如淄博话）。])Ey[])Eu[])Ei[])E[（如济南话）；或者读成])Qy[])Qu[])Qi[])Q[

  3.声调常见错误（指保留了方言声调的调形）

  3.1调类错误

读错调类的情况主要出现在古代的入声字当中。

  ⑴古代的清声母入声字，在普通话里无规律地分配到了阴阳上去四种声调当中，而在济南话、泰安话、济宁话、菏泽话里基本上全归于阴平，在烟台话、威海话里全归于上声，这是造成调类错误的主要原因之一。

  ⑵古代的次浊声母入声字，在普通话里全部读入去声，而在济宁话、菏泽话里则全部读入阴平声，这也是造成调类错误的原因之一。

  3.2 读法错误

  ⑴调形错误

把平调读作升、降、曲折调；

把降调读作升、平、曲折调；

把升调读作平、降、曲折调；

把曲折调读作平、降、升调。

  ⑵调值错误

阴平调在重读音节中读作33、22、11。

阳平调在重读音节中读作12或13。

上声调在重读音节中读作211。

去声调在重读音节中读作31或21。

  4 音变、变调、轻重音常见错误

  4.1 应读轻声而未读轻声的。

  4.2 注明儿化未读儿化，包括两种情况：

  ⑴完全没有儿化痕迹，如“小孩儿”读作“小孩”；

  ⑵将二题多音节词语中的“儿”读成独立的音节，如“小孩儿”读为三个音节。

  4.3 未标儿化读成儿化，又不合口语语感的。

  4.4 上声未按规律变调。

  4.5“一”、“不”应变调而读原调。

  4.6 语气词“啊”音变错误。（主要限第三、四题）

  4.7 叠字形容词习惯上应变调而未变调。如“沉甸甸”。

  二、语言缺陷

  读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于严重影响语言交际，但是却不同程度地显示着方言色彩、影响说话人的普通话语音面貌。或者说，音节读音中一个或一个以上的音节成分处在方言向普通话的过渡状态

  1. 声母常见缺陷。

  1.1 舌尖后音声母读成介于舌尖中音和舌叶音之间的一组音。如济南话“支持时日”。

，这样两类当中，后一类是语音错误，前一类可以算作语音缺陷。。]s[]Áts[]ts[；在齐齿呼、撮口呼（即所谓细音）韵母前面读舌尖前音声母]T[]ÁTt[]Tt]但是没有另外一套舌尖前音声母与之对照的，例如日照话、胶南话、沂水话里“赞、蚕、三”的声母。注意，如果同时具有齿间音与舌尖前音两套辅音声母，那么肯定至少有一套是要属于语音错误的。在即墨话里古代的“精”系声母字，在开口呼、合口呼（即所谓洪音）韵母前面读齿间音声母[T][ÁTt][Tt  1.2 舌尖前音声母z.c.s.读成齿间音[

  1.3 舌面前音声母jqx部位偏前，但未读成舌尖前音z.c.s.

  1.4 合口呼零声母中的wu、wa、wo音节读成唇齿浊擦音[v]声母。

]的，如淄博话、章丘话里“来、蓝”的声母。L]读成边擦音[l [l  1.5 舌尖中边音声母

]开头的，如济宁话、菏泽话里“爱、恩”的读音。F  1.6 开口呼零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音[

  2. 韵母常见缺陷

]。ai]和[a]，如威海话“大家”的韵母分别读作[a]的主要元音发音部位偏前读作[¢u [A] u¢i [A]及复韵母i¢ [A  2.1. 单韵母

]的发音部位也都相应地略略偏后，这里没有特别表示出来。i]和元音[þt]。注意，这后一个音节里的辅音[Aiþt At]，如潍坊话“大家”读作[A]的主要元音发音部位偏后读作[¢u [A] u¢i [A]及复韵母i¢ [A  2.2单韵母

，如威海部分方言]eQu[ ]eQ[发音时动程不足，读音接近于]iau[i A u]ia[i A  2.3 复元音韵母

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