永远学汉语拼音

小学和初中阶段，我都在乡村念书。那时候，老师们都用方言讲课。加之物质条件很差，连个录音机都没有，基本的声母、韵母、声调都没有学会，更不用说开闭口音、前后鼻音了。偶尔听收音机里的广播节目，根本无法听懂。

　　严格地说，我的汉语拼音学习是从进入县城上高中开始的。语文课上，同学们常常对我蹩脚的朗读忍俊不禁，语文老师为我的普通话深感担忧。一天，“校园之音”播放着优美的散文《荷塘月色》，我深深地陶醉了，并发誓一定纠正以往的发音错误，学好汉语拼音！为此，老师特意让我和一位普通话好的同学做同桌。经过长期观察，同桌总结了我的主要缺点：ɑi和ei、in和inɡ、en和enɡ不分。在老师、同学和字典的帮助下，我很快纠正了一些简单的错误。那时候我经常随身带一个小本子，随时将容易出错的汉字归类整理，遇到一个记一个，日积月累终于取得显著成效！

　　高中毕业时，一本《新华字典》翻烂了，我基本上能正确地为汉字注音，也能根据拼音写汉字了。

　　高考结束后，我被一所师范大学录取。我从图书馆借来《普通话教程》，买了复读机和磁带，继续学习汉语拼音课。在课表课程之外，我为自己增设了一门课———拼音速记。拼音速记要求按照《汉语拼音方案》，运用简单而有规则的符号和略写方法，迅速而完整地记录语言。学习速记符号的过程也是学习和巩固汉语拼音的过程。我边学边用，将速记符号运用到课堂笔记上。速记和拼音互相促进、相得益彰，在学习、运用速记的同时，我的拼音能力得到提高。当我能流利准确地记录课堂上老师的每一句话时，我的汉语拼音也突飞猛进。

　　实习前，我的速记最好成绩达到每分钟300字；与此同时，我的普通话测试也得了二级甲等。

　　参加工作后，电脑进入我的书房。我利用良好的汉语拼音基础，熟练掌握了各种拼音输入法。在练习汉字输入的同时，汉语拼音得到进一步加强。

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。从小学到大学，从学生到老师，我一直致力于学习汉语拼音；从速记到输入法，从学习到运用，汉语拼音让我受益无穷。

　　今后，学习汉语拼音仍将是我的一项长期任务——永远学拼音！