实验中学语言文字工作实施方案

一、指导思想

学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础，开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和广东省语委、省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的文件精神，制定本方案。

二、组织机构

组 长：

副组长：

组 员：全体中层干部、班主任、语文教师

三、时间安排

第一阶段：动员部署（5月）

第二阶段：材料整理（6—8月）

第三阶段：自查评估（9月）

第四阶段：完善总结（10月）

第五阶段：迎接评估（11月）

四、具体措施

（一）大力推广普通话。

1、抓好组织管理

在语言文字工作小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的语言文字规范化组织体系，推动该项工作全面开展。

2、加大宣传力度。

①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，书写规范字”的宣传。

②在校园设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。

③学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，成为文字规范的标本。

④将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的、规范的语言文字环境。

3、强化监督检查。

①认真组织实施，把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求融入学校教育教学、常规管理的全过程。

②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件，同时也作为聘任教师必备的资格条件之一。

4、培训加以提高。

①学校不定期安排骨干教师参加培训，或请语委办的老师直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。

②任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。

5、开展各种活动。

①对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。

②把普通话训练列入校园广播内容，宣传推广普通话的目的和意义，介绍推广普通话的法律法规和有关常识、资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。

③组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，在活动中训练、提高学生使用普通话的水平。

④学校的所有集体活动、各种集会、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

⑤积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。

(二)大力推行规范汉字

1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，严格执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字、错别字。

2、要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字；学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。

3、禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)。

4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象，语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

5、班主任和语文教师要指导学生抓好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

(三)认真准备迎接评估

1、建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录、总结材料和各部门的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集并分类整理存档。

2、做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。

(四)总体要求

1、落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，通力合作，明确各自的职责和任务。

2、制定计划，狠抓落实。各处室、各教研组要采取有效措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。