中考课内现代文训练（二）

（二）①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

1、 这段文字的中心句是第_________句。

2、 对这段文字层次划分正确的是（     ）。

A ①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥      B ①ㄧ②③④‖⑤⑥　

C ①ㄧ②③‖④ㄧ⑤⑥      D ①ㄧ②③‖④⑤⑥

3 、这段文字的说明顺序是（     ）。

A 从整体到部分    B 从主要到次要   C 从概括到具体   D 从原因到结果

4 、本段中以苏州园林与__________作比较，突出说明了                    

5、文中画横线的句子属于________的表达方式，它的作用是               

6 、文中画曲线的句子属于________的表达方式，它的作用是_______                

7、 文中加黑词“多种”用得准确，简要说明这个词在句中的表达作用。

答：___________________________________________                              

　（三）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。

1 、这段文字的说明对象是（     ）

A 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。　B 苏州园林的共同特点。

C 设计者和匠师们的一致追求。    D 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。

2、说明对象的特征是（     ）

A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。

B 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

C 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。  D 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。

3 、这段文字可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出层意。

________________________________________________                              

________________________________________________                           

4 、这段文字的结构形式是（     ）　A 总──分 B 总──分──总 C 分──总

5、 这段文字使用了________                    的说明方法。

6 、文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是（    ）

　A 从概括到具体    B 从整体到部分　C 从主要到次要    D 从原因到结果

7 、文中加黑词“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用。

　　_______________________________________________    _                     

最后一课

【参考答案】

一、A二、B三、C

四、1．①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念

2．①小弗郎士②心理描写③对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。

五、（一）1．qí  dǎo  cǎn  gěng  2．，：：3．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。4．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。5．D 6．强烈的爱国主义思想。7．表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。心理8．（1） B （2） C

 9．语言；动作；神态；爱国主义　10．窗外又传来普鲁士兵的号声。　
 11．他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。　12．哽住；呆；靠　
     13．此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。　　14．高潮和结局　

（二）、１、比喻 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言，因此，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。

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