特岗生活——行动谱写美丽音符

    记得第一次踏进赵苗小学，映入眼帘的是几间破旧不堪的瓦房，又矮又小，一栋典型的70年代建筑，根本无法想象竟然还有这么破旧的小学。我的心顿时凉透了，在这样艰苦的地方，我该怎么去面对呀！没有心理准备的我想放弃了，退缩了，一个人躲在墙角偷偷摸眼泪，晚上怎么也睡不着，翻来覆去，想想毕业时面临就业，我是那么彷徨，是选择城市还是农村，是选择企业还是学校，是学有所用还是另辟蹊径，最后我选择了太阳底下最光辉的事业---人民教师，想到这里我决定干几天试试。

    上课的第10天：课间，一位漂亮的小女孩跑到我身边，让我伸出手，然后手里就有了好几颗可爱的糖果，看着这些糖果，看着她那天真可爱的脸蛋，我渐渐的喜欢上了他们，喜欢上了这个地方；上课的第30天:第一次收到学生给我写的小纸条，字密密麻麻的，写满了自己的心里话，让我的心怦怦地跳起来；圣诞节，我的桌子上摆满了学生送的红苹果，橙子；元旦时，一张张写满祝福话语的精美贺卡，让我的心里热乎乎的。我已经爱上了他们，我离开不了他们，我放不下他们。一学期，我和孩子们沉浸在欢声笑语中，我成为他们的良师益友。

蓦然回首，感触颇深，我切身体会作为一名农村教师的艰辛，更感受到了教师的不辞辛苦。还记得刚进入学校，我接手的是五年级语文，班里竟然有大半学生不会拼音，甚至文章都读不通顺，语文成绩很不理想，为了提高孩子们的语文成绩，每天中午都留在学校，为那些学生补习拼音字母，并采取一对一的辅导，一个星期，效果就出来了，原来语文成绩不及格的学生，至少也考了70多分，而且对语文学习也越来越感兴趣了，在读课文时，也不磕磕绊绊了。为了不让学生掉队，了解学生在家中学习的情况，我对班里的每位学生进行了家访，大部分学生都是和爷爷奶奶生活在一起，他们年龄大了，文化水平有限，只能在衣食住行方面照顾好，在学习方面却无法给予帮助，针对这种状况，我积极与他们沟通，交流各自的联系方式，一方面希望爷爷奶奶在家多督促孩子们的学习，另一方面有什么情况可以及时与他们联系，齐心协力的帮助每位学生。同时，赵校长给我们年轻教师提供锻炼学习的平台，让我负责学校的少先队和德育活动，通过开展朗读规范字运动会等各种比赛活动，不仅丰富了学生的课外生活，也让我自己得到了锻炼，不仅让学生开阔了眼界，也充实了我的教学工作。还记得我在组织一次单人的跳绳比赛之后。有一天，一位学生跑来问我：“老师这一学期有没有跳绳比赛了。”原来自从上次跳绳比赛她得了第二名之后，天天回家练习，争取在下次的比赛中得第一名，没想到一次跳绳比赛，竟然会给这些孩子们带来莫大的动力，也让我认识到了开展活动的重要性。我们学校学生大部分都是留守儿童，缺少父母的关爱，对外界事物了解的也很少，也没有课外书读，了解了这些情况之后，我就为这些孩子们购买书籍，让他们在课余时间借来阅读，或者作为奖品，奖励那些各方面表现好的学生，一方面增长了知识，另一方面也提高学生的写作能力，每星期都尽量给学生们放部电影，让他们通过电影看世界，丰富生活阅历。

     在我的特岗教师生涯中，有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，我班一位学生，经常忘记带作业本，这天她又忘带了，我火冒三丈，心想一定要对她进行严厉地批评，我刚说几句话，她就开始摸眼泪了说：“我昨晚回到家，就到地里帮俺奶掰玉米了。”听了这话，我的心里顿时难受起来，是啊，城里的孩子都是爸爸妈妈侍候的好好的，而农村的孩子呢，爸爸妈妈不在家，都要自己下地帮着干农活。虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去对待每一个学生，对他们多一份关心，少一份责备;多一份宽容，少一份埋怨，多一份理解，少一份苛刻。

两年过去了，虽然时间匆匆流逝，但却在我的记忆里，打下了深深的烙印。它使我渐渐悟到了教师真正的职责所在；感受到了学校对于一名青年教师的信任与呵护；体会到艰辛永远与快乐同在。我的心已很明朗，与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任，更是一种荣耀。“蜡烛”的事业不在于功成名就的辉煌，而在于点燃未来的希望。我相信，我会在这条漫长而艰辛的路上不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做人民满意的教师。