8.1 中东(教案)

师生活动

提示和建议

新课导入

我想同学们都喜欢看电视吧，今天老师就在这请你们看电视，不过我有一个要求：要仔细的看，看完后我有问题问大家。

课件展示：播放两则关于巴勒斯坦和以色列战争冲突的时事新闻。

教师提问：问题一：这两则新闻主要报道的是什么事件？
问题二：这两则新闻主要报道的是哪两个国家间的冲突？

学生回答：(略)

学生活动：请大家把收集到的相关资料在小组内展示、交流。随后请四至五位同学代表小组把资料向全班展示。内容要求有代表性，语言精炼，每位时间不得超过40秒。

教师提问：中东如此的状况令它从过去到现在都很受媒体的关注，所以，我们经常能从多种媒体看到或听到关于中东的报道。在这些报道当中有许多词语我们能时常听到，你能回想起这些词吗？

学生回答：（略）

教师提问：现在大家能否通过收集到的资料和自己所想到的词来谈谈对中东的印象呢？

学生回答：（略）

教师承转：中东地区国家众多，由于种种原因，一直战火纷飞，在历史上曾爆发过多次著名的战争。

学生活动：看教材P50图8.1，请两个同学以新闻播音员的形式向大家播报一下中东历史上的几次著名的战争。

教师讲述：从二战以来，半个多世纪，中东就因为战争不断而成为全世界关注的热点地区，这给当地的人民带来了深重的灾难。请大家看一组图片：

课件展示：(板书)一、世界的热点地区

图片1：一名巴勒斯坦男子站在已沦为一片废墟的家园前。

图片2：耶路撒冷的一条重要街市，现在因战争冲突，已是狼藉一片，凄凉不堪。

图片3：巴勒斯坦现在有的地方失业率已高达70%。伤心的小贩面对自己无法出售的货物，流露出愤怒与无奈。

图片4：一名在自杀性爆炸事件中无辜被伤害的以色列儿童正被送往医院抢救。

图片5：躲在铁丝网后的巴勒斯坦儿童惊恐的看着走过的以色列士兵。

学生活动：假设，现在我们就是中东的一名中学生，你有何感想？如果给大家向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说些什么？大家以小组为单位讨论一下，把最精辟、最有代表性的一两句话写在老师发给的白纸上，随后请每组委派1～2名同学，把大家想说的话用最深情的语言表达出来。

教师承转：让我们共同祈祷中东能早日安宁，使其能成为当地人民真正的乐土。但是想要帮助那里的人们，光听听说说还不行，我们还必须对这片土地有更全面更深入的了解和学习。现在我们就从了解它的名字开始吧。谁知道“中东”这个名字的由来？

学生回答：(略)

教师小结：16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东。

教师提问：中东到底包括哪些国家呢？请看教材P51图8.2、图8.3以及P52图6.4，大家观察中东与西亚有什么区别？

课件展示：“中东在世界中的位置图”和“亚洲地理分区图”。

学生回答：(略)

教师小结：中东地区主要包括除阿富汗之外的西亚各国，以及北非的埃及。其中西亚不包括土耳其的欧洲部分，而中东包括土耳其的欧洲部分。也就是说中东地跨了亚、非、欧三洲。

教师承转：现在大家都知道了中东是一个热点地区，但你们想过为什么吗？

学生活动：看教材P51的文字以及图8.2帮助寻找答案，中东处在联系亚洲、欧洲、非洲三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。

教师讲述：这里就是古代“丝绸之路”的必经之地，一直到现在，它也是东西方的交通要道。如此特殊的地理位置，无论从政治、经济，还是军事方面，它自然都会备受关注，这也就是中东成为热点地区的原因之一。

学生活动：上讲台在课件上点击出三洲、两洋。

课件展示：(板书)二、东西方交通要道──两洋、三洲、五海之地。

教师提问：这五海包括哪五个海？

课件展示：“中东地形图”。

学生活动：看图8.3，找到五海，并完成P52“活动1”。请学生上讲台点击课件进行订正。(提醒学生里海是世界上最大的咸水湖)

教师讲述：对于这两洋、三洲以及五海的沟通，本地区有两个十分特殊的交通要道──苏伊士运河和土耳其海峡。

教师提问：问题1：苏伊士运河是哪两个洲的分界线，它沟通了哪两个海？

问题2：土耳其海峡又是哪两个洲的分界线，它沟通了哪两个海？课件展示：“苏伊士运河图”“土耳其海峡图”。

学生活动：先在教材的图上填出以苏伊士运河和土耳其海峡为分界的大洲以及沟通的海的名称，并请学生上讲台点击课件进行订正。

教师提问：大家能否根据你们课内外所学的知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用？

学生活动：根据自己所掌握的知识，进行小组讨论后回答。

教师小结：苏伊士运河全长173千米，宽365米。它的建成，大大的缩短了从亚洲各港口到欧洲的航程。如：从波斯湾运输石油到英国伦敦走苏伊士运河可比绕道好望角缩短7 300千米。土耳其海峡是黑海出地中海的惟一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。

师生小结:中东是世界的热点地区。形成的原因之一是，特殊的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方的交通要道。

结束语

一个原因不能使中东长期战争、冲突不断，他们还因石油而战，因水而战，因宗教文化差异而战，具体情况是怎么一回事呢？请大家做好预习，我们下节课再学习。

悬念式的结尾，可激发学生再学习的欲望。