8.2 欧洲西部(教案))

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

同学们，你们喜欢旅游么？今天老师向你们推荐一个新的旅游地──欧洲西部。

谈一谈自己曾去过旅游地点、自己喜爱的旅游项目。

从学生的爱好出发，激发兴趣。调动学习新内容的愿望。

“我”看欧洲西部

1.幻灯片展示欧洲西部在世界中的位置地图。并设疑：本区为何国家众多、人口稠密？

2.请列举欧洲西部发达国家。

读图分析位置、范围；根据学生已有经验，小组探讨问题的解决方法。各小组畅谈对本区的认识。

掌握从地图获得地理信息，养成利用地图学习的习惯。增加空间感性认识。学生通过计算、回忆、对比分析等途径解决问题，提高学生分析问题的能力。

观察者乐园

1.介绍欧盟历史和概况。设疑：欧盟的建立对本区人们生活的影响；分析建立的基础是什么。

2.认识欧盟主要国家及其首都。补充欧盟的第五次扩大资料。

1.学生参考图8.14来了解欧盟在本区所起的作用，或根据自己查找的资料来说明各国为寻求发展，与强国抗衡而联合。

2.小组合作，完成竟猜活动并到黑板轮廓图粘贴。

3.快速反映──给首都找家。

课前指导学生关注欧盟的第五次扩大的相关新闻，加深学生学习生活中有用的地理，把地理与社会、地理与生活联系起来。粘图比赛的设计，增加了学生的主动参与意识及快速反映能力，同时达到巩固知识的目的。但要控制好节奏，避免嘈杂。

探究与实践

1.我们国家能否借鉴欧盟的成功经验？

2.展示温家宝访问“西欧五国”图片

学生发散思维

阐述各自观点，同时感受温总理出访欧洲的意义。

加强学生对全球经济一体化的认识，渗透国情教育，增强民族自尊、自信的美好情感。

承转过渡

欧洲西部不但是世界经济发展中心，而且也是世人青睐的旅游胜地。

唤起学生新的兴奋点

从经济特征的研究自然而然引入旅游领域，学生易于接受。

交流者芳草地

同学们，体验一次旅游向导的生活，给大家介绍你们的旅游景点。教师引导学生分析旅游业的发展条件。

以小组为单位，选代表发言。注意展现导游者的风采。

体验导游者生活，体验成功的快乐。锻炼了语言表达能力，提高小组合作整理资料的能力。

设计者星空

幻灯片打出暑期欧洲西部旅游设计方案具体要求。    

小组根据爱好，自选题目，集体设计方案

拓展学生思维，开发学生探索创新的可贵品质。

小组评价

根据积分，评出本节课最优秀小组及最优秀同学，并赠送“欧元”样品。

学生监督并参与评价

鼓励学生积极参与的热情，体会竞争的乐趣，学习别人长处。

反思

优美音乐声中本节课落下帷幕。

学生小结并交流学习方法

启发学生对本节知识进行反馈，不但巩固知识，同时锻炼了学生概括表达能力。优美音乐使学生身心得以放松，同时有意犹未尽之感。