《修改图形》教学案例设计

 《修改图形》教学案例设计

一、教材分析

本节课使用的是江苏省中小学教学研究室编教材《小学信息技术》上册第12课，教材目的是让学生学会画图中一些基本操作工具的运用，画图单元主要内容有绘图工具的使用，图形的着色和图形的处理、图形的制作这四大部分内容。本课属于图形的处理中的重要内容。既复习了工具的使用，图形的着色，又为图形的制作学习作了铺垫。本课主要分为三个部分的学习，第一部分主要介绍了“橡皮”工具的使用方法；第二部分主要介绍如何使用“裁剪”或“选定”工具来修改图形的方法；第三部分是结合对图形进行细微修改，来学习“放大镜”工具的使用方法。

二、教学设计

1、学习者分析

本节课的教学对象是是小学三年级学生，他们由于年龄小，注意力不能持久的集中。根据小学生认知心理，教师在教学过程中要创设情境，充分挖掘学生的想象力和创造力，给学生自由创作的空间和时间。基于此点，从信息技术课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计了这一课时，目的在于让学生掌握各种工具的同时，着重培养学生的动手操作,思维能力,自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，提高学生的信息素养，从而使学生发现美，感觉美，创造美。让他们感受成功的快乐。据此，我制定了一下的教学目标及重难点：

2、教学目标

（1）认知目标：让学生熟悉画图工具的操作，让学生掌握运用“橡皮”、“选定”和 “放大镜”工具工具修改图形，并能运用本课所学知识结合已有知识创作一幅完整的作品。

（2）能力目标：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力，以具体的任务为外驱力，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升学生的综合应用能力。

（3）情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。培养学生观察力和审美意识，激发学生对信息技术学习兴趣。

3、教学重点与难点

重点：通过网络环境下的研究性学习活动,掌握掌握运用“橡皮”、“选定” “放大镜”工具修改图形。

难点：借助“放大镜”工具灵活运用“橡皮”工具和“选定”工具，对图形进行修改。

4、教法阐述

“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。基于以上思考，我主要采用“创设情境法”“任务驱动法”、“合作探究法”、“赏识教育法”等，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，用谜语引入，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

5、学法指导

“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识，本课教给学生的学法是“分析体验---接受任务——合作探究——动手操作”。 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

6、课时安排：2课时

三、教学过程

第一课时

（一）、导入

小朋友们，你们见过光芒四射的太阳吗、见过弯弯的月亮吗，见过闪闪的星星吗？（出示三幅图）我们能不能用我们的双手把它们在画图中画出来呢？这节课教师就和小朋友们一起来学习：修改图形。

（二）、新授

1、光芒四射的太阳

请小朋友们按照课本的步骤来完成太阳的制作。

学生练习

请画好的小朋友演示，老师给予指导。

步骤：（1）先画好一个合适的太阳。

     （2）单击“橡皮/彩色橡皮擦”工具，并选择合适的大小。

     （3）按下左键，擦去不要的部分。

[注意点] 教师在此出示一幅背景色和“画图区”背景颜色不一致的图，请同学上来演示，用橡皮擦掉多余的部分。

学生在演示的过程中发现怎么擦都不干净，教师在此讲解在用橡皮的时候应注意背景色和“画图区”背景颜色是否一致，如果不一样的话，应更换背景色。

2、弯弯的月亮

学生按照自己的想法画月亮。

学生操作

在操作的过程中大部分学生会遇到困难，就时候教师讲解如何用简单一点的方法来画月亮。

步骤：（1）先用“椭圆”工具画了两个重叠的椭圆

     （2）单击“选定”工具

     （3）拖动，选定要擦除的部分

     （4）单击“编辑”菜单中的“清除选定内容”命令

    （5）用“颜色填充”工具涂上合适的颜色

学生再次操作如何用“选定”及“编辑”中的“清除选定内容”命令来画月亮。

学生操作，教师指导。（注意背景色和画图区中的背景色要一致）

[探究]

“选定”工具只能选中矩形区域，如果要选定不规则的区域，怎么办呢？

学生自主探究，小组讨论。

经过讨论探究，得出结论，可以用“裁剪”来选定不规则的区域。

教师讲解如何使用“裁剪”工具。三、小结

在画太阳和月亮有过程中我们学会了如何用“橡皮”、“选定”、“裁剪”工具来修改图形，并且还知道了在修改图形的过程中要注意背景色和画图区中的背景颜色是否一致，相信大家通过这节课的学习，一定能画出更加完美的图形。

第二课时

（一）、导入

上节课我们学会了用“橡皮”、“选定”、“裁剪”等工具完成了对图形的修改，现在老师想看看你们对上节课知识掌握的怎么样。请同学们完成“实践园”中的图形。

学生操作，教师巡视指导

通过刚才的练习，看出小朋友们对上一节课的知识掌握的比较好，这节课我们将继续学习修改图形。

（二）、新授

闪闪的星星

学生尝试画闪闪的星星

学生尝试，教师指导

学生演示如何用“放大镜”工具来画小星星，教师讲解步骤。

步骤：（1）单击“放大镜”工具

     （2）选择合适的放大倍数

     （3）在画星星的位置单击

     （4）用“直线”工具画星星，并涂上喜欢的颜色

     （5）单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小

学生再次画星星

学生操作，教师指导

（三）、练习

完成“实践园”中的图形

学生练习，教师巡视指导

（四）、小结

通过两节课的学习，我们学会了“选定”、“裁剪”、“放大镜”等工具的使用方法，在学习的过程中我们也了解到对不同图形我们应该选择不同的方法去修改它，希望小朋友们用你们的智慧创造出更加漂亮的作品。