新世纪小学英语2B说课稿 unit 4 foods 三年级英语说课稿

新世纪小学英语2B unit 4 foods 说课稿

　　这节课的内容选自《新世纪小学英语》2B 第四单元A B部分。这节课的教学重点是让学生掌握四种食物(potatoes\ tomatoes\sweets\biscuits） 以及如何用句型（I like… I don’t like…）表达自己的喜好. 教学内容对于已经学了3年盈余的孩子来说，不是很难，所以教学难点不是很大，主要是四个新词的正确发音和I like… I don’t like…的扩展使用。
　　兴趣是最好的老师，特别是对于三年级的孩子来说，如果对英语学习没有兴趣，那就必将事倍功半了。在本课的整体设计中，我始终本着兴趣第一的原则出发，从情境、实物、悬念、自主各个方面着手，吸引学生，提高他们的兴趣，让他们想学、爱学，自主地学。下面我主要就本节课的流程介绍一下这节课的教学思想。
　　一：情境激发兴趣。
　　良好的开端是一节课成功的基础。如果在一节课的开始，教师就能抓住学生的心理，对整节课中学生注意力的集中会大有裨益。新课的引入方法很多，我采用的是“兴趣导入法”。和孩子们用英语歌曲问好以后，让大家和熟悉的动物园里的小绵羊打打招呼：唱一首英文歌曲：（black sheep）,同时，可以展示他们自己上次去动物园时的录像。——这是引起学生的有意注意的有效办法，激起了学生求知欲，继而使学生不知不觉地保持注意力集中。
　　二 实物激发兴趣。
　　在英语课堂教学中，运用直观形象进行教学， 控制学生的注意力是符合学生特点的。心理学的研究表明：外加的表象有助于少年儿童学习兴趣的提高和注意力的集中。在进行英语字母、音标、单词、句型和对话的课堂教学中，教师要尽量运用实物、图片简笔画等来吸引学生的注意力，帮助学生理解记忆。基于以上教学指导思想，我在展示新单词时，全部利用实物展示，这样更加直截了当的展示了新词，而且能吸引孩子们的注意力。并且在教完了单词的发音以后，我充分利用多媒体展示台，向学生展示单词的拼法和写法，也非常清楚，给了学生一个书写的示范，这比起在黑板上书写自然就要清楚些。
　　三 悬念激发兴趣
　　新单词的教学当然是本课的重点之一，但如果新单词的赤裸裸的呈现出来，并且不和学过的食物相联系，孩子们的兴趣不会很高，因此，我在这里设置了一个猜一猜的小游戏：在商店里，有一个黑色的袋子，里面装着什么呢？大家可以用学过的句型问：Is it a…? Do you have a…? 邀请一位成绩比较好的孩子当小老师，主持这个游戏。
　　四 节奏激发兴趣
　　在英语课堂教学中，往往遇到有些词形或句型相近，难记、难区别，但是把它们编成小诗、歌曲、绕口令，利用其韵律节拍感，读起来琅琅上口，唱起来押韵合辙，有效的利用了心理学上的无意记忆，并且激发学生的认知兴趣，使学生的注意力集中。在本节课的教学中，为了进一步强化I like… I don’t like…句型的掌握，并且又不是太枯燥无味，我设计了一个轻松快活的绕口令。让学生在不经意之间已经操练并且熟练掌握了这两个句型。
　　　五：活动激发兴趣。
　　英语活动课教学，就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，以活动为核心组织教学，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流。在本课的教学中，孩子们在学会了表达自己感情的两个句型以后，心里已经跃跃欲试了，教师这是当然应该趁机给与他们“表达”和“发泄”的机会。这个机会也是一个让他们自主完成任务的活动，贯彻了最新提出的“任务型”教学法。让他们自己讨论，要买那些食物作为中餐，在动物园里，想去玩什么，我想去看哪种动物，这样的活动设计，和孩子们的生活实际经验非常接近，自然也就把它们吸引过来了。
　　　总之，在本课的教学过程中，我紧紧抓住“兴趣第一”的指导思想，一切以吸引学生注意力为中心，并且在活动中开展“任务型”教学，让学生在轻松、活泼的氛围中学习，达到了教学的预期目标。

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