PEP Book1 Unit3 Part B Let's learn and Let's do 小学三年级英语说课稿

小学英语PEP版 三年级上册

第三单元    B部分

Let’s  learn  and  Let’s  do   说课

本课是小学英语第一册教材，我将从以下几个方面进行说课：

1、教材分析

2、本册分析

3、教学目标及重难点　

4、本课研究的中心问题及教学环节设计意图

5、教学评价手段，教学效果预评估

教材分析：

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力．同时培养学生的观察，记忆，思维，想象，和创造力．适当介绍中西方文化，培养学生的爱国注意精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础．其编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题－功能－结构－任务．

本课分析：　

本课是PEP英语三年级起点第一册第二单元B部分第1课时的教学，主要围绕“My body parts”即:我的身体部分组成这个话题展开教学活动.主要学习的6个单词有  “body,arm,leg,hand,foot,finger.” 同时用Let’s do中的做中应用巩固本课所学。通过学习让学生理解并掌握单词,及歌谣,能听懂，会说，会做，能指.从而提高学生综合能力。

教学目标

    1、语言知识与技能目标：

     （1）能听说和认读以下生词： body,arm,leg,hand,foot,finger.
      (2)能听懂Let’s  do中指示语，并根据指令做相应动作.

    2、学习策略目标：
       培养学生的注意力、观察力，充分挖掘学生运用语言交      流的能力。
    3、情感态度目标：
      （1）创设能激发学生兴趣和创造意识的情境，让他们真正体会到英语学习的乐趣。
      （2）教育学生要加强体育锻炼，因为“有健全的身体才有健全的心智”。

教学重点：

    1.能听说和认读以下生词：  body,arm,leg,hand,foot,finger.
    2.能在熟练掌握这6个生词的基础上学说并做Let’s do中的歌谣内容,进行演练. 
教学难点：

     1.单词：body、finger的发音。

     2.Let’s  do 的说和边说边做.

本课研究的中心问题

    本部分在学习面部五官单词的基础上，继续学习身体部位的英语表达法，要求学生能够听,说,认读，并且用Let’s  do  中的歌谣进行边做边表达,进行交流.

说教法：

     三年级学生正处于初识英语的阶段,他们对英语所具有的了解还很少,为了顺利完成教学目标，更好地培养学生的兴趣，张老师在课程设计中采用”英语歌曲激趣法”.”歌谣与动作结合法” “肢体语言教学法”等促使三年级孩子们主动学习,积极参与.通过简单的句型教学来创设情景，把学生带进仿真的生活环境，并用看得见,摸得到的身体部位展开与小组之间的交流,用英语表达自己的感受，达到掌握知识培养技能的目的。为了不使学生感到枯燥无味，教师采用了多种教学手段，多媒体-生动、活泼，简笔画-形象,直观,使学生在学习中找到快乐,提高了孩子的英语交际的能力。

说学法

    三年级的孩子对于英语的学习方法和自学能力上还存在着一定的困难,但教师在教学过程中不断的传授给学生学习的方法,记忆的方法.比如,教师一改传统老套的教学方法,运用到了适合低年级学生的:歌谣法,歌曲改编记忆法等。在课堂教学中既体现了学生的主体作用,教师的主导作用也发挥的淋漓尽致，达到教与学培养能力的目的。鉴于三年级学生的特点及本课的知识点，教师准备引导学生采用唱,听,做,看,读,说等方法来学习本课。多表扬、勤鼓励，使孩子在学习的过程中有信心,有兴趣,愿学,乐学,达到寓教于乐的目的。

说教学环节

第一环节：热身激趣,温故而知新。

     Step 1  Warming-up / Revision （热身/复习）

     1 “Let’s  sing  and  do”

    为创设良好的英语学习氛围,激起孩子的英语学习  兴趣, 教师以歌曲”HELLO”打开课堂教学.同时让学生加上动作,边做边唱, 吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式展开.

     2 ”Listen  and  do”.

     教师边说,学生将教师说的英语句子,以动作并重复的方式表现出来,如:Touch  your  nose !  Touch  your  mouth ! 将动作与听力结合,通过肢体语言,帮助学生复习的A部分的学过的五官单词,为本课学习身体部位打下了基础.

第二环节：竞赛激趣,倒入本课新知。

    1  通过男女生竞赛的形式开始本课的新授部分,来激发学生的学习热情;同时与本课新知:身体部位相联系,比一比看看哪一方

先画完一个完整的人物。

    2  六个单词是本课所学的重点,所以教师采用多种方法进行导入.首先教师在黑板上用简笔画的形式画一个圆圈,让学生发挥想象力,用学过的英语单词去猜,会是什么?从而引出:  a  head .从而激发学生的学习兴趣.

    之后用”What’s  missing ?”来寻找,辅以肢体语言等,让学生说出所画的人还缺少哪些身体部位,来学习新单词: leg  body   arm等.

第三环节：改编歌曲,开展比赛,巩固新知。

　  教师用已学过的歌曲: head  shoulds  knees  and  toes  进行改编,将所学单词编入其中,帮助学生用英语歌曲的方式记忆单词.同时,开展比赛,培养学生在竞争中学习的意识. 大大调动了学习英语的兴趣和主动参与的积极性.

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