Unit 7 Would you mind turning down the music 说课稿

5.      Match and listen  (1a-1b) . Then ask Ss to match and listen to 1a.

6.      Pair-work （在分角色读完四组对话后，学生两人一组编对话表演，在模仿的基础上，学生进一步的练习生活中如何请求他人做某事及表示歉意）。

5.      Listen number and match (2a—2b)

1)           show 5 pictures from 2A together, and ask Ss to make request using would you mind ? Then check their answers.

2)            listen and number the pictures. Next, listen again and match request with apologize.(在2A听力之前，先让学生对2A的5张图片讨论，说出恰当的请求方式，为该环节的听力做铺垫。

6.      Pair—work 以组对组或男对女的形式操练2A部分的对话。

7.      Task 1---

Your neighbor made lots of noises last night . Today , you want to tell him not to do again , so if you are Xiao ming , how to make request ? and how to say sorry as neighbor . Four Ss as a group will act out your dialogue  . Let’s see who is our best neighbor . （评价）（为了巩固学生对本堂课的重点（ 请求及表示歉意）的掌握， 设计如下任务：小明隔壁搬来一家新邻居，但是，昨天晚上很吵，小明想上门提醒邻居。 如果你是小明，你会怎么说？那么，你是新邻居，你又会如何反应呢？最后让学生评出谁是我们的好邻居。

        Homework  : 二（1）班要制定一份英文班规，请同学们用would you mind 开头列一份清单。

Period 2

Teaching goals:

How to make request in real life ?

1.       Lead-in  : What do you often do on weekends ?

 If your parents is not in , What can you do for them ?

 You help your parents do lots of things at home .

Now , let’s look some pictures from 3A and see what Larry do at home for his mother 。Then ask S to read the requirement . Enable Ss to understand what they should do . After checking the answers on the blank ，explain the using difference among  would you mind / could you please / have to。。（在学生回答以上问题后，让学生先谈论3A的5张图片，说出图片相关的短语，这是为了在书写留言过程中，为学困生扫除短语障碍。同时，在完成留言后，老师让学生归纳would you mind / could you please / have to在语气上的区别及不同形式的动词搭配。最后请几个同学读本组的作品，老师和其他同学一起点评。利用各种形式：师生互问互答、分组对话、看图说话等反复操练句型，尽量让学生脱口而出.通过这活动学习并掌握 feed the dog, cook dinner, go to the library/ return the book to the library,

do your homework Wash the dishes等短语.,充分调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力

2. Pair-work   Try your best to make dialogues as many as possible using Would you , Could you , Have to

          ORDER : Turn down the music  wash the dishes  get up  babysit your little cousin （在3A的基础上，让学生分角色朗读对话，再用表格中的短语编对话表演。巩固对would you mind / could you please / have to的知识掌握）

3.                                  Task 2.  4-groupwork  反复操练和巩固应用：为了调动学生的积极性，老师宣布明天是学校开放日，届时会有很多外校教师和家长到校参观和听课。集体讨论在学校开放日，需要做哪些工作，并将所需要做的工作的内容列表，为下一步作准备。然后以小组为单位落实或分配所列 出的工作，最后在全班进行汇报，看那组工作细致。利用分组对话,以及回答问题、调查采访等不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度地培养学生运用英语的能力。

掌握和操练如下动词词汇和句型：

make posters, clean the classroom, set up chairs in the classroom, 

design the blackboard, welcome the peeople at the school gate,

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