授课教师：辜晴  授课时间：2005年12月8日  授课地点：新都一中实验学校

1. 课题：I’m going to be a basketball player.

2. 主题: 人生目标。

3. 功能: 谈论将来计划。

4. 教学目标：

 (1).知识目标:掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.

语法：用be going to表示一般将来时。

(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

(3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。

(4).教学重、难点：重点是掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇以及What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。

难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点，又是能力训练点。

5. 教具：电脑多媒体、职业道具、录音机等。

6．教学过程：

Step1 Organization

Step2 Revision         5m

1.      Revise the words about jobs and lead in the expressions ‘‘what are you going to be when you grow up?’’by showing students something about YaoMing.

2.      Ask students to say jobs we’ve learned.

通过引入姚明的相关信息启发学生思考将来的打算并同时复习旧单词, 调动学生的学习积极性。

Step3 Presentation     7m

1. Teach new words and expressions by showing the pictures.    

利用多媒体展示图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。结合图片谈论和练习个人成长计划。

Step4 practice in pairs  3m

通过两两操练进一步巩固所学知识。

Step5 lead in “How are you going to do that”   15m

由两两操练和学生表演引入第二个句型。

Step6 Practice   5m

Ask the students to make a conversation about their future plans in groups.

通过小组对话操练句型。

Step7 Do some exercises  2m

Step8 Open the book and do the listening test 3

Step6 Sum up  2m

In this class we learn to use “be going to” to describe future plans.

通过小结，回顾本课主要内容。

Step7 Homework 1m

Write a composition about your future intentions .………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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