八年级英语科上册第九单元说课资料 八年级英语上册
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增大字体Teacher: “He is an American basketball player.”
“When was he born?”
Student: “He was born in 1963.”
（老师继续田亮，刘翔，邓亚萍等一组照片来练习用句型Who’s that? 和 When was he\she born?与学生对话。
活动2 学生按小组用他们自己准备的有关明星的材料自主对话。最后请几组同学演示。
3 呈现图片学习新单词：hiccup sneeze hold the record 等
然后学生做笔头练习P55和听力练习Page 56. Part
利用2b的内容完成Part
4 语法项目小结
讲解语言点和学习grammar focus。尽量用学过的语言来解释新的知识，通过做就划线部分提问，创设情景提问和造句等形式操练，使课文的重点短语和语法知识融会在一定的语境中，启发引导他们归纳when和 how long在一般过去时态的用法 。这样本课的难点就迎刃而解啦。
四、 巩固练习:
活动3 教师课前制作My first time的表格。课上发给学生:
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I first |
Your age |
Your partner”s age |
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Started learning English |
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Learned to ride a bike |
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Learned to write |
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Learned to swim |
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Went to school |
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学生两人一组结队活动，互相提问，学生分别讲述自己同伴的相关情况。让学生通过描述自己的种种第一次，对人生第一次回顾，学生熟悉并使用叙述以往经历的语言。学习When did you start .....? How long did you…..?句型
五、 作业
Exercisebook1and2.
1 . 看图写单词
2 . 看表格回答问题 （ 复习一般过去时 ）
3 . 看答案 ，写问题 （ 同上 ）
4 . 改错 （ 复习一般过去时 ）
总之，本单元教学设计的思路能遵循学习认知规律。同时通过设疑，提问，启发，诱导等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而能调动学生的积极性，让学生处于积极思维状态之中，全方位，多角度培养学生运用语言的能力。进行听，说，读，写操练，使整个教学从知识的内化到外显呈现一种动态的，和谐的发展过程。
板书设计说明：
通过呈现key words和重点句型这种板书设计既简单明了，同时能使学生思路清晰，加深对句型的理解，也使教师不会遗忘教学要点，并突出教学重点，有效提高教学效果。
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