Junk Food 高二英语说课稿

    提出了snacks这个话题，同时给出了两个snacks的recipes,要求学生能模仿写

     recipe.教材也给出了4条writing tips.

2。教学建议：

   1。建议从常规的三餐或我们实际的饮食习惯导入snacks时，进行头脑风暴，呈

        现我们国家丰富的小吃文化。通过文章的阅读和前面所学的知识，对所罗列

的小吃进行判断（bad---good---better---best）简要说明理由,这个建议的设计其实是针对学生的阅读理解能力，因为小吃一文中提到了几种食物，并且作了优劣判断，那么可以利用这一素材培养学生的归类，推理能力，这也是学生在考试中主要的失分点。

例如：文章信息：

orange>bread>chocolate,我们可推出strawberry>dumpling>icecream

 2。建议不同小组写不同的recipe, 在模仿范文写recipe之前，须经过讨论，用丰富的体态语言表演制作过程。通过活动的形式熟悉这些有关烹饪的词汇。因为本文中出现了大量的烹饪有关的词汇。

例如：A学生做一个动作，B学生说出对应的单词。

或者表演一种SNACK的制作过程，有另一学生描述。

5．   最后的recipe进行展示共享。有实物投影的可书面让学生和老师点评，没有的话，可口头表达点评。课后整理配上图片更佳，全班展示分享。

最后：让我在说一句：新教材：好 ！

靓丽—带彩色的；

饱满---内容丰富；

时尚—内容与时俱进；

亲切---贴近生活。

但我想说爱你真不是件容易的事。

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