《阿基米德原理》 沪科版初中物理说课稿

《阿基米德原理》 说课

武进区雪堰初级中学   钱晓华

一、    说教材：

1、         教材内容

  本课内容为沪科版初中物理第一册十一章第一节《浮力、阿基米德原理》。本章综合运用了以前所学的大量基础知识和基本概念，是建立在“密度”、“二力平衡”、“同一直线上两力的合成”、“液体内部压强”等基础上，是力学知识的大综合，所以本章内容很重要。学生有较大学习困难。第一节《阿基米德原理》又是本章的核心，对全章内容的顺利展开起决定性作用。因此，师生应共同设计好两个重要实验，在实验过程中探究出物理规律。一方面降低浮力知识点的难度；另一方面增强学生主动学习的动力。从而使学生知识水平得到提高，也使他们的各方面能力得到全面的发展。

2、教学目标

1)       通过边学边实验，使学生知道什么是浮力，引导学生学会用

“称重法”测浮力，并用实验“发现”阿基米德原理，探索浮力的大小与哪些因素有关。

2)       培养学生设计和动手实验、观察和分析实验现象、概括和总

结实验结论、以及探究物理规律的能力。

3)       通过边学边实验的探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培

养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

    3、重点、难点

   （1）重点：浮力概念，阿基米德原理

   （2）难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。

②对阿基米德原理的理解。

二、说教法

本课以实验教学为主线，以教师为主导，学生为主体，师生共同开展探究性学习。教学过程中整体考虑知识和能力、情感和态度、方法和过程的全面综合，通过创设一系列物理情境，在教师点拨、指引下，让学生在边学边实验的过程中发现问题，找出规律，加强对原理的理解，从而降低知识点的难度，增强学生学习的主动性。

二、    说学法

  学生学习采用按要求分组实验——分析归纳结论——科学猜想——设计实验验证猜想——发现规律的探究性学习方法。在探究浸在液体中的物体受到的浮力问题时，首先在实验中感受浮力的存在，并通过定量的测量，来归纳出浮力的概念和测浮力的方法：称重法，然后通过对弹簧测力计示数的变化情况作定性分析，结合曹冲称象的启示，引导学生猜测浮力的大小与物体排开液体的重的关系，经过分组讨论设计方案，并加以论证，在实验中发现阿基米德原理，从而使学生真正重视过程的研究，从中发现物理规律，而不是死记硬背。

三、    说过程

1、          从生活中的物理现象走进实验室

2、          在学生边学边实验的过程中归纳出浮力的概念和称重法

测浮力的方法.

3、          创设情境，引导学生猜想，浮力的大小与什么因素有关。

4、          学生讨论并设计有关实验加以验证。

5、          在实验中“发现”阿基米德原理。

6、          巩固与练习。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件