《噪声的危害和控制》八年级物理上说课

 物理八年级上《噪声的危害和控制》说课材料

一．教材分析与学生分析

1． 本节教材的地位、特点、作用技术常常在给人类带来利益的同时，也会产生弊端。处理好噪声问题，益发显得重要，近年来，噪声已列为国际公害，它严重污染着环境，尤其是城市环境。节节就是从这一角度切入主体的，同时在教学中还要借此渗透关于“技术是一柄双刃剑”的思想教育，故本节有着重要的地位和作用。   与以往教材相比，本节内容的选择和展开具有以下特点：（1）关于噪声的来源，要求学生结合教材图1-16所示的内容和自己在生活中的感受进行分析、讨论，并尝试对它们分类。（2）关于噪声的危害，希望通过一些简易的活动让学生亲自体验后再结合声音的级别加以展开。（3）结合噪声的控制，增加了一个探究性活动---比较材料的隔声性能。（4）在习题中特意设置了一个调查学校受噪声污染情况的“作业”，其目的不仅限于巩固和应用有关的噪声的知识，而且还在于培养学生将科学技术知识服务于人类的意识和情感。

　2、本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．

二、教学目标

知识目标：
　　1.知道乐音和噪声的区别．
　　2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径．

能力目标：
　　将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．

情感目标：
　　从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．

　三、教法方法

　　1） 教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等．

　　2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系．例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是：
　　声源的振动 介质（空气）的振动 鼓膜的振动引起神经反应听到声音
　　　　① 　　　　　② 　　　　　　　③
　　联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案．

　　3）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲．

四、教学重点与难点

教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.

教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径

五、教具：录音机、录制好的磁带

六、教法：学生阅读讨论

七、教学过程：

　（一）      新课引入
　　用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声.
　　学生指明这是噪声.
　　点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识.

　（二）新课教学

　　阅读提纲：
　　1． 从物理学的角度看什么是噪声？
　　2． 优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）
　　3． 从环境保护的角度看什么是噪声？
　　4． 上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？
　　5． 你知道城市噪声的来源主要有哪些？
　　6． 噪声的等级用什么计量？
　　7． 你知道噪声对人的身体有哪些危害？（除影响听觉外的其它危害你还知道什么？）
　　8． 你认为应怎样减弱噪声？
　　9． 你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？有哪些规定？
　　10．你对学校环境改善有哪些建议？
　　学生阅读后，进行讨论，讨论中不限于课文中已提到的事例.

　（三）小结
　　1． 噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.
　　2． 噪声的等级划分——分贝.
　　3． 噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康.
　　4． 减弱噪声的途径

示例2：

　（一）新课引入
　　教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢？
　　引出：安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，→由学生的切身体会引入

　（二）  新课教学

　　一、             噪声
　　举出不同事例
　　（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声
　　（2）在音乐厅听音乐
　　（3）入睡时有人放声歌唱
　　问题：上述声音是否是噪声？噪声如何界定？
　　指出：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.

　　二、噪声的等级和危害
　　   指导学生读表：书第40页（或用投影仪打出）
　　                  一些声音的分贝数和人的感觉………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件