机械运动 初二物理说课稿

机械运动

一、背景和教学任务简介

本节课的授课对象是初二年级成绩中档的一个班级，学生学习比较努力，但思维不够活跃，需要老师的引导和启发。本节课是“运动和力”的第一节，是为以后学习“匀速直线运动”打基础的。这一节课的任务主要是学会选取合适的参照物。是本节课的重点。通过本节课的学习，使学生感悟到参照物的选取对描述物体运动的重要性。

二、教 学 目 标   

1、知识与技能      

（1）知道机械运动、参照物概念；

（2）知道运动和静止的相对性；

（3）知道一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。           

2、过程与方法        

通过实验建立参照物的概念 ，掌握通常研究机械运动选择参照物的方法。

3、情感态度与价值观    

（1）能用所学知识解释生活中有关机械运动的问题，感受物理与生活密切相关。

（2）通过讨论“选择不同参照物，对同一物体运动情况描述可能不同”，认识到物体运动的相对性，进而体验事物的相对性。

三、教学重点和难点

重点： 参照物、运动和静止的相对性。

难点： 学会正确选择合适的参照物。

四、教学设计思路和教学流程

本节课是“运动和力”的第一节，是为以后学习“匀速直线运动”打基础的。鉴于初二学生现有的能力，只安排了简单的实验来初步探究运动和静止的相对性。

本节课要突出的重点是：参照物概念的建立。具体的做法是：首先用多媒体展示图片，并由此引出本节的课题。然后展示神舟六号发射时的一组照片，让学生观察，发表意见，归纳几幅照片所反映的信息。在此基础上得出机械运动的概念，列举生活中实例进一步强调：“机械运动是一个物体相对于另一个物体的位置的变化”。

通过完成《学习活动卡》上“做做想想”，让学生体验物体运动状态的描述。引导学生明确：木块的运动是相对于纸条还是相对于桌面而言的。由此自然而然地引入参照物的概念。让学生分组模拟练习中描述的物体作机械运动的情景，使学生充分地活动起来。当学生有了自身的体验后，适时提出“提出自然界中有绝对静止的物体吗？选取的参照物不同，物体的运动情况一定不同吗？研究物体运动时，参照物可以任意选取吗？”这样三个问题，学生结合刚才的体验进行思考，使问题逐一解决。最后，用多媒体演示强化运动和静止是相对的。让学生从各种角度研究同一物体的不同运动，并得出：同一物体在同一运动中，选取参照物不同，运动方式可能不同。进一步加深了对参照物的理解，知道选取合适的参照物对研究物体的运动是非常重要的，它能使复杂的运动简单化。

本节课要突破的难点是：学会选择参照物。办法是让学生涉及一些活动来模拟机械运动。通过本节课的学习，学生能用学到的知识解释生活中与机械运动有关的现象，体验到学习物理的乐趣。本节课的教学力图体现“以学生为本”的理念，运用一些多媒体课件，增强学生学习物理的兴趣，使教与学能达到最佳的结合。

完成本设计的内容需要1课时。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件