机械运动2 初中物理说课稿

课题

机 械 运 动（说课稿）

教学目标设计

知识与技能

1、知道什么是机械运动，初步形成“所有物质都处在永恒的运动中”的宇宙观。
2、知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。

3、知道运动和静止的相对性，初步形成辨证唯物主义的运动观。
4、知道一切物体都是运动的，运动是绝对的，静止是相对的。

过程与方法        

1、通过实验建立参照物的概念 ；

2、通过自身的描述和表演掌握通常研究机械运动选择参照物的方法。

情感态度与价值观    

1、能用所学知识解释生活中有关机械运动的问题，感受物理与生活密切相关。

2、通过讨论“选择不同参照物，对同一物体运动情况描述可能不同”，认识到物体运动的相对性，进而体验事物的相对性。

教学难点重点

重点

理解机械运动的概念；运动和静止的相对性。

难点

以运动的物体作为参照物来判断物体运动的情况。

目标制定依据

对学生状态分析

对于刚接触物理的初二学生而言，提高学生对于物理学的兴趣是非常有必要，通过联系实际生活，运用所学知识来解释生活中常见的现象。不仅能提高学生学习的主动性又能培养学生正确的人生观，价值观和世界观。通过新知识的学习、实验现象的观察和归纳、实验的具体操作，提高学生各方面的能力素质，同时在教学中对学生进行爱国主义、安全意识的《两纲》教育。

教材分析

机械运动是最简单最普通的运动，同时又是研究运动学的基础。

本节课是安排在二期课改八年级教材第三章《运动和力》的第一节，这样安排的意图有几方面：通过各类现象材料的观察和欣赏，使学生对于学习运动和力有一个大致的方向目标“什么是运动？运动有哪些类型？”而且，通过本课能在很大程度上提高学生的学习兴趣，掌握好运动的知识不仅为下面进一步的学习打好坚实的基础，也为学好基础物理打好坚实的基础。同时能让学生养成辨证的方式来看待生活中的各类现象。

教学准备

实验器材

纸条，各种小木块

多媒体的运用

没有参照物的轮船影片片段，参照物不同的机械运动课件

教学分析

一、  游戏引入

本节课以“猜猜谁动了？”的游戏引入目的是为了让学生对于机械运动建立初步的认识，与此同时激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂的学习气氛。让学生能在物理学习中找到乐趣，喜欢学习物理，体会到学习就在生活中。

二、  概念建立

通过游戏的铺垫自然的引出机械运动的概念，然后对概念进行分析。将概念中的关键字提炼出来有利于学生对于概念的理解，再运用一组火箭升空的分步图片，针对图片中火箭的位置变化及相对于发射架的位置变化的提问，巩固学生对于机械运动概念的理解，达到知道什么是机械运动的教学目的。

三、实验活动卡的运用

在达到了学生理解知道机械运动的目的后，运用物理活动卡上的活动内容进行动手操作，让学生在实验中直观的观察体会到机械运动概念中“相对运动”这个关键字，也就是相对位置的变化，并初步建立参照物的概念。

四、课件的运用

根据所选的参照物判断物体的运动情况在本节课堂中可是说是一个比较抽象难懂，这时候适时的运用电子课件可以让学生形象生动的理解运动和静止是相对的。其中多媒体“船”的视频有效的帮助学生体会到参照物选择的重要性。

教学反思

本次课堂教学基本上完成了设定的教学目标和计划，在机械运动定义的游戏引入中教学过渡自然，学生也达到了欲设的目标。教学过程中学习活动卡活动的引入很有效的帮助了学生对于机械运动概念的理解，以及对于运动和静止的相对性的。

“猜猜谁动了？”的游戏引入充分调动了学生的积极性和参与感，同时也引起了学生的好奇和学习兴趣。接着引入机械运动的概念并做概念关键字分析让学生在第一时间掌握牢固重点，然后运用火箭升空的图片巩固机械运动的概念。

运用活动卡上小木块实验提高学生对于机械运动概念的运用能力并引出参照物的概念。船的影片主要是为了说明研究物体的运动情况必须先选择参照物，因为影片的问题学生容易找水面为参照物，对于这个课堂生成资源处理有待加强。

运动和静止相对性的课件运用生动形象，学生分析和语言表述合理规范。