第三章天气与气候 七年级地理说课稿

七年级地理第三章《天气与气候》说课稿

各位评委、老师，大家好！

今天我说课的内容是人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》，下面我将分以下几个方面针对本章内容进行分析。

一、说课程标准：

（一）知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语

（二）识别常用天气符号，能看懂简单的天气图

（三）用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性

（四）初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律

（五）初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异

（六）使用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并读图说出气温与降水的变化

（七）在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区

（八）举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响

结合课标要求特确定单元教学目标：

知识与技能：

（1）会描述天气；掌握天气的特征；能说明天气和我们的关系；识别常用天气符号；能看懂简单的天气图。

（2）能举例说出气温与人类生活的关系；会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能根据气温曲线图说明某地气温变化的规律。

（3）了解降水及其主要形式，初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。绘制降水柱状图，说出降水的季节变化。

（4）举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

（5）举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法：

（1）通过图片、视频等直观教学手段的运用，加深对天气知识的感性认识。

（2）通过引导学生自己搜集资料、阅读资料得出结论，注重培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。

（3）学会阅读、绘制和使用气温曲线图的基本方法。注重培养学生的思维能力和动手操作能力。

（4）根据课堂需要，灵活合理运用多多媒体课件，提高学生参与兴趣，有效开展课堂活动。

情感态度与价值观：

（1）能用实例说明人类活动对大气的负面影响及保护大气的重要性。

（2）通过描述气温与人类生活的关系，感受地理在生活中的作用，初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度            

（3）培养学生对科学的探究精神，发展学生的创新意识和合作意识。

二、说教材

（一）教材编写意图、学情分析

本章教材内容的编排是从感性材料出发，广泛的联系实际生产、生活，使学生根据生活经历和体验认识有关概念的内涵和基本原理。教学的内容表达多样化，体现了课标要求的探究性和实践性。也让学生切实地感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，引导学生理解天气的特点；第二节和第三节是对第一节有关天气知识的自然引申，更重要的是作为理解第四节有关气候知识的准备和基础，第四节知识是前两节知识的归纳。

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