《南亚概述》 七年级地理说课稿

南亚概述设有四个小标题，分别从南亚的位置范围、历史宗教、地形特征、气候特征方面来讲述南亚的自然环境和人文地理。它有别于其它地区的气候、地形特征，通过本区学习，

可以使学生学会从不同的侧重面去分析、评价一个地区。本节内容较多，且有的问题很抽象，而学生的空间思维能力较差，难以理解。因此，在教学过程中应注重指导学生分析图，主要采用提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着具体问题，有目的地阅读、析图，有利于分散重点、难点，抓住事物的特征。同时，充分利用地理填充图进行同步训练，利用网状板书形式明确知识体系。结合学生的实际情况、教材特点等，我设计了五个教学环节。

1.复习导入，交待目标。南亚的地理位置是形成热带季风气候的根本原因，南亚的八个国

家，又位于不同的地形区。因此，我设计了两个复习题：①南亚的地理位置是怎样的?②指

图说出八个国家。接着用幻灯片交待目标，并板书重点问题：“10°N-30°N”、“地形特征”、“气候特征”。

2.指导读图，落实目标。

(1)三大地形区、两大河流。这是南亚的地形总特征，而三大地形区又有各自的位置和特点

；两大河流又有不同的发源地、流经地区和入海口。知识层层重叠，学生易于混淆。因此，

我利用提问题的方法，先总后分，利用板书内容，再综合形成知识体系，让学生通过具体的问题阅读、析图，通过板书理解、掌握南亚的地形特征，抓住三大地形区、两大河流的概况，具体方法程序如下：

南亚的地形特征是什么?(阅读标题)——三大地形区指哪三部分?(阅读“南亚地形图”，判

断北部山地、中部平原、南部高原三部分即可)——北部是什么山地?有什么特点?(分析“南

亚地形图”)——南部是什么高原?有什么特点?(析图同上)——平原一般分布在什么地区?(

复习上册地形类型平原分布知识)——中部平原有哪几条大河?(阅读“南亚地形图”)——印度河、恒河分别发源、流经什么地区?入海口是哪里?(析图同上)——中部印度河、恒河平原的什么特点?(析图同上)(析图同时，师生共同小结，师板书)。

(2)热带季风气候为主。这一段内容比较抽象，学生不易理解，可以先复习旧知识，引起兴

趣，再通过阅读、析图、讨论、联系学生实例等，让学生用旧知识对比新问题，从而落实目标。具体方法程序如下：东亚和东南亚的气候各有什么特征?(复习回答)——东南亚的热带季风气候有什么特点?(复习回答)——南亚的气候有什么特征呢?(分析“孟买各月气温降水图”，得出雨旱两季的热带季风气候)——孟买能否代表南亚所有地区的气候呢?(阅读课文，得出南亚降水并不均匀，以热带季风气候为主)——南亚的热带季风气候是怎样形成的?(分析南亚一月、七月风向图，从海陆位置、气流性质得出西南季风对南亚的影响。理解南亚季风气候成因)——哪一种季风对南亚农业影响大?(阅读课文，讨论分析西南季风对南亚的影响)——学习最根本的目的是学以致用。因此，我设计了两个问题——南亚人民怎样预防旱涝灾害?我们的家乡有没有水旱灾害?有没有水利设施?(讨论回答，让学生懂得人类可以改造自然，让自然更好地为人类服务。从而树立改造自然，利用自然的信念。)

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